Projet d'un cycle handball(en eps) pour une classe de 6ème en zep

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  • Publié le : 5 avril 2011
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1) Elaboration du projet de cycle
a) Prescription institutionnelle de l’activité physique
Textes officiels EPS, objectifs généraux

1 finalité :
- citoyen cultivé, lucide, autonome physiquement et socialement éduqué
3 objectifs :
- développement et mobilisation des ressources individuelles
- éducation à la santé et à la gestion de la vie physique et sociale
- accès au patrimoine de laculture physique et sportive

Les compétences propres à l’EPS en fonction de l’activité, le handball
- conduire et maitriser un affrontement collectif (ressource biomécanique et énergétique), avec la recherche du gain d’une rencontre durant un temps et un espace de jeu à respecter. On réalise cela en prenant des décisions pertinentes (ressource bio-informationnel), dans le cadre d’une oppositionavec un rapport de forces équilibrées, et adaptées en respectant les adversaires, les partenaires, l’arbitres (ressource affective)
Les compétences propres méthodologiques et sociales en fonction de l’activité, le handball
- agir dans le respect de soi, des autres, de l’environnement par l’appropriation de règles

- organiser et assumer des rôles sociaux et des responsabilités par la gestionet l’organisation des pratiques et des apprentissages : recueillir des informations (ce qui se passe autour de soi, des consignes ou feedback) travailler en équipe, et s’entraider

- se connaitre, se préparer, se préserver par la régulation et la gestion de ses ressources et de son engagement en sachant s’échauffer, récupérer d’un effort, identifier des facteurs de risques, prendre en compteces potentialités, prendre des décisions adaptées, maitriser ses émotions, apprécier les effets de l’activité physique sur le corps humain.

Texte officiel vis-à-vis de l’activité, niveau 6ème :
Compétences attendues :
- ‘‘Dans un jeu à effectif réduit, rechercher le gain du match par des choix pertinents d’action de passe, ou dribble pour accéder régulièrement à la zone de marque et tirer enposition favorable, face à une défense qui cherche à gêner la progression adverse.
S’inscrire dans le cadre d’un projet de jeu simple lié à la progression de la balle. Respecter les partenaires, les adversaires et les décisions de l’arbitre.’’

b) Compétences visées au regard du niveau de la classe
Suite à la vue des prescriptions institutionnelles de l’APSA, on peut ensuite voir à plus petitniveau que les différents projets de l’établissement tiennent compte du niveau général des élèves mais surtout du contexte particulier du collège Stendhal et nous donne donc plusieurs items sur lesquels je peux travailler pendant mon cycle handball.
Au niveau du projet établissement, objectif atteignable grâce à l’activité
- Plaisir d’apprendre en EPS
- Respect de l’autre, de soi, del’environnement,
- Respect de la loi via l’arbitrage
- Ouvrir les élèves au monde et à la culture avec une APSA qu’il découvre
- Apprendre à s’écouter, s’ouvrir aux autres (jeux collectifs)
Au niveau du projet EPS général, niveau 6ème, objectifs transversaux atteignables grâce à l’activité
- Coopérer et s’entraider au niveau social
- Acquisition de règles relatives à l’intégrité physique etcompréhension de la nécessité des contraintes au niveau cognitif
- Maitriser ses réactions émotionnelles au niveau affectif
- Prendre des informations pertinentes au niveau moteur
Au niveau du Projet EPS vis-à-vis de l’activité, niveau 6ème :
But général :
- s’inscrire dans le jeu collectif et marquer plus de points que l’adversaire
Compétence intermédiaire :
- Connaissance des différents rôles
-Jouer seul ou avec son partenaire

Transformations attendus :
- Orienter ses actions
- Changement de rôle
- Choisir une position motrice adaptée


Plus particulièrement dans l’activité et par rapport à la classe et à son niveau plusieurs compétences devront être atteintes :

Notion de règles
La notion de règle est centrale pour l’élève de 6ème qui doit l’appréhender comme un...
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