NIVEAU : 3 AS
FILIERES : L.PH et SC ex

CONTENU DE LA SEQUENCE ACTIVITE 1: COMPREHENSION ORALE Support : illustration page 99 ou 107 ACTIVITE 2: COMPREHENSION DE L’ECRIT(1) Support: «La télévision » .D’ après J. Mousseau . « La communication des masses ». ACTIVITE 3 : EXPRESSION ECRITE ACTIVITE 4: COMPREHENSION DE L’ECRIT (2) Support : La propriété privée, facteur d’inégalité. P 100 ou 108 ACTIVITE 5 : EXPRESSION ORALE ACTIVITE 6 : COMPTE RENDU DE L’EXPRESSION ECRITE ACTIVITE 7 : EVALUATION CERTIFICATIVE

LES OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE
Plan de l’activité : 1- Observation de l’illustration
2- Lecture de la bulle et de l’écriteau.
3- Repérer la source de la caricature.
4- Questions sur le contenu et l’objectif de la caricature.
5- vérification des réponses

Q : C’est quoi cette illustration p99?
R : C’est une caricature.
Q: Qu’est-ce qu’elle représente?
R: Elle représente trois êtres humains ou plutôt trois squelettes (signe de la mort).
Q: Que laisse comprendre le contenu de la bulle et de l’écriteau?
R: Il s’agit des essais nucléaires que pratiquait la France à l’époque coloniale dans la région de Reggane.
Q: Quelle contradiction pouvez-vous établir entre l’état des trois « personnages » et le contenu de la bulle ?
R: C’est le faite que les trois « personnages » sont morts à cause de ces essais nucléaires et qui a été exprimé par ironie par le mot « bienfait du colonialisme ».
Q: L’auteur réfute une thèse française qui a été pleinement exprimée par le parlement français, laquelle ?
R: C’est que le colonialisme a eu beaucoup de bienfaits sur les pays et les peuples colonisés. Il les a développés et