Psychologie de l’enfant
Introduction à la psychologie du développement, approche de la petite enfance Il a été communément admis depuis une 15aine d’année qu’on parlerait de psychologie du développement.
La psychologie du développement concerne l’analyse des changements développementaux et l’étude de multiples facteurs et de leurs interactions sur l’évolution : l’ontogénèse. C’est-à-dire le développement depuis le fœtus jusqu’à la personne âgée. La phylogénèse est l’évolution d’une espèce.
Il y a 3 principaux facteurs de changement dans le développement:
Biologiques : c’est ce qu’on appelle l’ontogénèse physique.
Sociaux : d’autres courants vont dire que l’environnement social exerce une influence, même sur le biologique. les empiristes.
Cognitifs : Le cognitivisme ambitionne de comprendre la genèse des phénomènes de l’esprit et le fonctionnement du cerveau pour décrire la façon dont s’élabore la pensée.
Le développement est considéré comme le produit de l’interdépendance de ces 3 facteurs qui ne peuvent être que corrélés.

L’intelligence est la capacité globale à s’adapter à son environnement et à des situations nouvelles. Aptitude à comprendre les relations qui existent entre les éléments d’une situation et à s’y adapter afin de réaliser ses fins propres.
Depuis 1996 Howard Garden a supposé qu’il existait plusieurs formes d’intelligences. La naissance et les compétences du nouveau-né :
Le bébé passe d’un milieu aqueux à un milieu gazeux ou aérien
. C’est là que Winnicott a développé le concept de préoccupation maternelle primaire. Pour Winnicott, tout nouveau-né qui vient au monde a une tendance innée vers la croissance si elle est accompagnée par la mère. Le père peut avoir une fonction paré-excitatrice.
Le test d’APGAR (1953): Apparence, pouls, grimace, activité, respiration. Il est conçu pour évaluer les réflexes néonataux pour évaluer la maturité neurophysiologique du nouveau-né. le réflexe d’agrippement, Réflexe de succion, réflexe