Psychologie de l education

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Expériences africaines études de cas nationales

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Education en Afrique

La stratégie du « faire-faire » au Sénégal

Association pour le développement de l’éducation en Afrique

La stratégie du « faire – faire » au Sénégal : Pour une décentralisation de la gestion de l’éducation et une diversification des offres

La collection Expériences africaines - études de cas nationalesOuvrages parus dans cette collection* : 1. La réforme de la formation initiale des maîtres en Guinée (FIMG) : étude-bilan de la mise en œuvre 2. La stratégie du « faire-faire » au Sénégal : décentralisation de la gestion de l’éducation et diversification des offres 3. Améliorer la qualité de l’éducation des nomades au Nigéria 4. Le programme de lecture dans l’enseignement primaire en Zambie (PRP) :améliorer l’accès et la qualité de l’éducation dans les écoles 5. La pratique de la réflexion critique dans la formation initiale et continue des enseignants en Namibie 6. La recherche des facteurs de qualité dans les établissements privés en Gambie 7. Les conditions d’apprentissage pour une éducation de qualité au Bénin : l’application des normes EQF 8. Une approche d’amélioration de la qualité del’éducation en Mauritanie dans un contexte de réforme

* Série publiée en anglais également

Expériences africaines études de cas nationales
La stratégie du « faire – faire » au Sénégal :
Pour une décentralisation de la gestion de l’éducation et une diversification des offres
Etude réalisée par la Direction de l’alphabétisation et de l’éducation de base au sein du ministère délégué chargéde la Formation professionnelle publique et privée, de l’Alphabétisation et des Langues nationales du Sénégal Coordonnateur national : Alassane Ndiaye Auteurs/contributeurs : Ibra Diop Waly Faye Cheikh Pathé Gueye Salim Henaine Mamadou Mara Boubacar Ndiaye Coordonnateur de l’étude pour l’ADEA : Boubacar Niane

Association pour le développement de l’éducation en Afrique (ADEA)
L’Harmattan 5-7,rue de l’Ecole-Polytechnique 75005 Paris FRANCE L’Harmattan Hongrie Kossuth L. u. 14-16 1053 Budapest HONGRIE L’Harmattan Italia Via Degli Artisti, 15 10124 Torino ITALIE

Ce document a été commandé par l’ADEA dans le cadre de l’exercice sur la qualité de l’éducation en Afrique subsaharienne entrepris en 2002-2003. Il a été édité par la suite pour paraître dans la collection « Expériencesafricaines – étude de cas nationales ». Les points de vue et les opinions exprimés dans ce document sont ceux des auteurs et ne doivent pas être attribués à l’ADEA, à ses membres, aux organisations qui lui sont affiliées ou à toute personne agissant au nom de l’ADEA. Les travaux entrepris dans le cadre de l’exercice sur la qualité de l’éducation ainsi que ce document ont été financés par les fondsprogramme de l’Association pour le développement de l’éducation en Afrique (ADEA) auxquels les organisations suivantes ont contribué : Banque africaine de développement (BAD) ; Agence canadienne de développement international (ACDI) ; Agence japonaise de coopération internationale (JICA) ; Agence norvégienne pour la coopération au développement (NORAD) ; Agence suédoise de développementinternational (Asdi) ; Carnegie Corporation de New York ; Commission européenne ; Banque mondiale ; Fondation Rockefeller ; Coopération allemande ; Institut international de planification de l’éducation (IIPE) ; Organisation des Nations Unies pour l’éducation, la science et la culture (UNESCO) ; Fonds des Nations Unies pour l’enfance (UNICEF) ; Agence des Etats-Unis pour le développement international(USAID) ; Ministère de la Coopération pour le développement, Autriche ; Ministère des Affaires étrangères, Danemark ; Ministère des Affaires étrangères, Finlande ; Ministère des Affaires étrangères, Direction générale de la coopération internationale et du développement, France ; Ministère des Affaires étrangères, Irlande ; Ministère des Affaires étrangères, Pays-Bas ; Department for International...
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