Psychologie de l’enfant et de l’adolescent appliquée au domaine de l’éducation
Mer. 24/09
Chapitre 1 : développement socio-affectif de l’enfant et de l’ado en lien avec les apprentissages :
Qu’est-ce que l’attachement
Quel est l’impact de l’attachement parent/enfant sur les apprentissages ?
Quel est l’impact de l’attachement élève/enseignant sur les apprentissages ?
Quels facteurs influencent la relation élève/enseignant ?
I- L’importance de l’attachement primaire (et secondaire) pour les apprentissages
A. la théorie de l’attachement (rappel)
1- Les travaux de Bowlby
John Bowlby psychanalyste britannique (1907-1990) qui a déf la théorie de l’attachement
Mary Ainsworth (1913-1999) : évaluation, élaboration des types d’attachements
Def attachement : lien affectif stable et sécurisant entre un enfant et une personne qui en prend soin (la mère selon Bowlby). C’est un besoin primaire càd une fonction de survie. Si l’enfant ne peut pas s’attacher à quelqu’un il peut mourir.
La qualité de l’attachement : il faut que la mère apporte à l’enfant, des soins cohérents et continus, elle doit apporter des réponses adaptées en cas de détresse.

2- Le développement du lien d’attachement
Stimulus alarmant détresse comportement d’attachement activation du syst d’attachement proximité de réconfort intervention FA sentiment de sécu assurance activation du syst d’exploration
Enfant en détresse face à un stimulus alarmant, il active son syst d’attachement, il pleure afin de faire intervenir la figure d’attachement. Intervention de la mère qui procure un sentiment de sécurité qui va activer un syst d’exploration

3- Les modèles internes opérants MIO
Balance réciproque entre demande et réponse : model interne opérant. C’est une représentation mentale (schéma mental) qui s’établit grâce aux interactions avec la FA.
Fonctions : anticipation des réactions de la FA en cas de détresse (présence,