Psychologie du développement
Enfance et adolescence
Cours et exercices

P S Y C H O

S U P

Psychologie du développement
Enfance et adolescence
Cours et exercices
Henri Lehalle
Daniel Mellier

3e édition entièrement revue et actualisée

Série « Cours et exercices » dirigée par Alain Lieury
G. Besançon et al., Manuel de psychopathologie
A. Cerclé, A. Somat, Psychologie sociale. Cours et exercices, 2e édition
N. Guéguen, Statistique pour psychologues. Cours et exercices, 3e édition
M. Huteau, Psychologie différentielle. Cours et exercices, 4e édition
J. Joly, D. Boujard, Biologie pour psychologues. Cours et exercices, 3e édition
H. Lehalle, D. Mellier, Psychologie du développement. Enfance egt adolescence. Cours et exercices, 3e édition
A. Lieury, Psychologie cognitive. Cours et exercices, 4e édition

Illustration de couverture
Franco Novati

© Dunod, Paris, 2013
ISBN 978 210 058293 8

Table des matières

AVANT-PROPOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . XVII
COURS
CHAPITRE 1 LES ENJEUX DE LA PSYCHOLOGIE
DU DÉVELOPPEMENT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
1. Fondements épistémologiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5

1.1.
1.2.
1.3.
1.4.

L’objet de la psychologie du développement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Questions de méthode . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
Points de repère historiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
Précisions terminologiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15

2. Vrais et faux débats théoriques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16

2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
2.5.
2.6.

L’inné et l’acquis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Le neurologique et le psychologique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .