Psychologie

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Département Universitaire des Soins Infirmiers Enseignement 1.1. Psychologie Cours n°1 S11PSYCHOLOGIE01MB

Psychologie
Cours # 3

L’enfant,
Croissance et socialisation
Maxime BELLEGO
Psychologue clinicien Thèse de Doctorat psychologie sociale de la santé et du travail & psychologie clinique et psychopathologie Enseignant des Universités de Paris

maxime.bellego@orange-ftgroup.com Département Universitaire des Soins Infirmiers Enseignement 1.1. Psychologie Cours n°1 S11PSYCHOLOGIE01MB

Sommaire

Introduction 1. Le bébé de 0 à 2 ans

2.
3. 4.

L’enfant
L’adolescent L’adulte et la personne âgée

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2.L’enfant
2.1. Pensée symbolique, jeu et dessin 2.2. L’image mentale 2.3. Le langage, suite.

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2. L’enfant
2.4. Les opérations de l’intelligence 2.5. Socialisation et cognition

2.6. Développement social

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2.4. Les opérations de l’intelligence
Les théories de l’esprit  « conceptualisations naïves que l’enfant construit à propos des phénomènes psychologiques qui se produisent chez lui-même et chez autrui ». Pedinielli, 2004

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2.4. Les opérations de l’intelligence
Les théories de l’esprit Et fausses croyances Perner et Wimmer, 1987 3 ans  Montre une boite d’allumettes à un enfant de 3 ans :  « qu’y a-t-il dedans ? »  réponse « des allumettes »  dans la boite il y a des bonbons
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2.4. Les opérations de l’intelligence
Les théories de l’esprit Et fausses croyances Perner et Wimmer, 1987 3 ans  la boite est refermée et un nouvel enfant entre.  Au premier enfant on demande : « A ton avis qu’est que cet enfant pense qu’il y a dansla boite ? »

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2.4. Les opérations de l’intelligence
Les théories de l’esprit Et fausses croyances Perner et Wimmer, 1987 3 ans  Réponse du premier enfant :  « des bonbons »  à partir de 4 ans répond « des allumettes »

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2.4. Les opérations de l’intelligence
Les théories de l’esprit Et fausses croyances Perner et Wimmer, 1987 3 ans  Interprétation : Dans des situations de « fausses croyances », l’enfant de 3 ans se réfère à ses propres connaissances pourstatuer sur l’état des connaissances des autres.  4 ans : distinction de ses connaissances et celles d’autrui

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2.4. Les opérations de l’intelligence
Les théories de l’esprit Apparence/réalité Flavell, 1983 3 ans  présente à l’enfant uneéponge qui ressemble à une pierre  l’enfant la manipule  questions : apparence : « cet objet ressemble à une pierre ou à une éponge ? »
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2.4. Les opérations de l’intelligence
Les théories de l’esprit Apparence/réalité Flavell,...
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