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Publics atteint de handicap

8780 mots 36 pages
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De l’enfance • l’adolescence

la participation aux activités de loisirs et de vacances en situation de handicap

La Loi de F€vrier 2005 pour l’€galit€ des droits et des chances, la participation et la citoyennet€ des personnes handicap€es pose le principe de ‚ l'accƒs de l'enfant, de l'adolescent ou de l'adulte handicap€ aux institutions ouvertes „ l'ensemble de la population et son maintien dans un cadre ordinaire de scolarit€, de travail et de vie … (titre I, article 2). Pour les enfants et les jeunes, elle met l’accent sur la scolarit€ avec l’obligation pour la collectivit€ nationale de ‚ mettre en place les moyens financiers et humains n€cessaires „ la scolarisation en milieu ordinaire … (titre IV article 19) ou de proposer des r€ponses adapt€es „ leurs besoins. Mais les autres aspects de leur vie sociale, et notamment les activit€s li€es au temps libre, ne sont pas sp€cifiquement abord€s1. Les travaux sur le sujet font d’ailleurs d€faut2, les d€bats et €tudes €tant le plus souvent centr€s sur la question de la scolarisation. Pourtant, comme le souligne le dernier rapport de l’Observatoire National sur la Formation, la Recherche et l’Innovation sur le Handicap ‚ l’enfant ne se r€sume pas „ son statut d’€lƒve (…) il a le droit de participer „ la vie de la cit€ : vie sportive, artistique culturelle et de loisirs … 3 et de nombreux travaux, certes en majorit€ anglo-saxons, montrent que les activit€s li€es aux temps libre contribuent de maniƒre sp€cifique au d€veloppement (Kindelberger, Le Floc’h & Clarisse 2007 ; Bruniaux & Galtier 2003) et „ l’int€gration sociale (CERC 2005 ; Bynner 2000) de tous les enfants et adolescents, et plus particuliƒrement encore de ceux atteints d’alt€rations physiques, sensorielles, mentales, cognitives ou psychiques (Sommelet 2006). Dans ce contexte, L’OVLEJ a souhait€ s’int€resser au temps libre des enfants et adolescents en situation de handicap et analyser plus particuliƒrement leur accƒs aux activit€s de loisirs et de

en relation

  • Fiche technique bpjeps animation sociale animation sociale
    3963 mots | 16 pages

    Ces dernières années ; et plus principalement depuis la loi du 11 février 2005 pour l’égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées, la prise en compte du handicap a évolué. Désormais, « l’action poursuivie vise à assurer l’accès de l’enfant, de l’adolescent ou de l’adulte handicapé aux institutions ouvertes à l’ensemble de la population et son maintien dans un cadre ordinaire de scolarité, de travail et de vie » 5 Le C.C.A.S et « La passerelle » aspirent à une logique d’inclusion permettant le dispositif d’accompagnement d’ « accueil pour tous ».….

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  • Loi handicap 2005 - mise en place de la loi en matière d'accessibilité
    4568 mots | 19 pages

    Comment se met en place la loi sur l’égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées en matiere d’accessibilite a la voirie et aux espaces publics ? Le 11 février 2005, la loi assignait aux cités et à leurs élus un objectif à l'horizon 2015 : offrir un cadre de vie adapté aux habitants handicapés.….

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  • Note de reflexion
    5336 mots | 22 pages

    C’est la loi du 11 février 2005 qui, quant à elle énonce la mise en place d’un projet de vie où l’usager est au cœur du dispositif ainsi que le principe d’accessibilité de la ville aux personnes handicapées dans le but de leur permettre une vie sociale. Cependant l’intégration sociale d’une personne dépend de multiples facteurs. Aujourd’hui, comment la société perçoit le handicap ? En quoi un accompagnement à une meilleure estime de soi, peut-elle participer à l'intégration sociale des personnes en situation de handicap ?….

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  • Obama racisme
    1030 mots | 5 pages

    Voilà où nous en sommes actuellement :….

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  • Loi personne handicapé
    2975 mots | 12 pages

    LOI N° 2005-102 DU 11 FEVRIER 2005 POUR L'EGALITE DES DROITS ET DES CHANCES, LA PARTICIPATION ET LA CITOYENNETE DES PERSONNES HANDICAPEES LOI N° 2005-102 DU 11 FEVRIER 2005 POUR L'EGALITE DES DROITS ET DES CHANCES, LA PARTICIPATION ET LA CITOYENNETE DES PERSONNES HANDICAPEES JOURNAL OFFICIEL - LOIS ET DECRETS, 36, 12 FEVRIER 2005, P.P. 2353-2388, La loi comporte huit titres relatifs aux sujets suivants : définition du handicap ; prévention, recherche et accès aux soins ; compensation et ressources (prestation de compensation, AAH) ; accessibilité (scolarité, enseignement supérieur et professionnel, emploi, travail adapté et travail protégé, insertion professionnelle et obligation d'emploi, milieu ordinaire de travail, entreprises adaptées, cadre bâti, transports et nouvelles technologies) ; accueil et information des personnes handicapées, évaluation de leurs besoins et reconnaissance de leurs droits (CNSA - caisse nationale de solidarité pour l'autonomie, maisons départementales des personnes handicapées, commission des droits et de l'autonomie des personnes handicapées) ; citoyenneté et participation à la vie sociale. Les dispositions diverses concernent les appareillages, la formation des personnels pour l'adaptation et l'intégration scolaire.….

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  • Restauration collective elior
    1032 mots | 5 pages

    18 mois après la signature de la convention Agefiph, Avenance Enseignement atteint son objectif de 6% de travailleurs handicapés. Avenance Enseignement mène une politique d’emploi en faveur de l’intégration et du maintien dans l’emploi de travailleurs handicapés Paris, le 9 avril 2010 – Dans le cadre de sa politique de développement des Ressources Humaines et en tant qu’Entreprise Responsable, Avenance Enseignement, s’est engagé en 2008 avec le soutien de l’Agefiph pour l’insertion et le maintien dans l’emploi de personnes handicapées. Le bilan, après 18 mois de convention est encourageant et prometteur. En effet, l’objectif de taux moyen de travailleurs handicapés fixé à 6% pour juin 2010 a été atteint fin décembre 2009.….

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  • La place des personnes en situation de handicap dans la société
    5136 mots | 21 pages

    Charte du Luxembourg : « École pour tous » - 1999 : Circulaire relative à l’intégration scolaire et la scolarisation des enfants et adolescents handicapés utilisera le terme de « scolarisation en milieu ordinaire » plutôt qu’intégration. - 2001 : Publication d’une nouvelle classification du handicap, la CIF = nouvelle représentation du handicapIII. L’inclusion à l’école et en EPS des élèves en situation de handicap De 2005….

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  • Aide à l'autonomie et parcours de vie
    48690 mots | 195 pages

    En 2012, parmi ses priorités d’actions figure l’amélioration du parcours des personnes handicapées tout au long de la vie, parcours qui implique une attention particulière à la scolarisation, au passage de l’enfance à l’âge adulte, à la vie professionnelle et au vieillissement des personnes handicapées. En organisant la seconde édition des rencontres scientifiques sur le thème des parcours de vie, la CNSA a souhaité faire le point sur les connaissances disponibles tant sur les parcours des personnes handicapées que sur ceux des personnes en perte d’autonomie. Elle a souhaité confronter les points de vue et les expériences des acteurs concernés (professionnels, décideurs, usagers) pour dégager des pistes d’amélioration de l’offre de prise en charge. Près de sept cents personnes ont participé à ces rencontres, soulignant l’enjeu de raisonner en termes de parcours. Je vous laisse découvrir dans cette synthèse les réflexions qui ont émergé durant ces deux journées et vous donne rendez-vous aux prochaines rencontres scientifiques de la CNSA.….

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  • La discrimination à l embauche
    727 mots | 3 pages

    et ce sont donc des personnes qui ont un niveau d’études assez bas au départ et pour lesquelles c’est encore plus difficile de se reconvertir à un nouveau métier, adapté à leur handicap. Selon une étude de l'Insee publiée le 30 juillet 2010, 41% des jeunes en situation de handicap indique avoir subi au moins une fois une situation discriminante, un chiffre huit fois plus important que chez les personnes valides. Le handicap ou l'état de santé constitue la seconde cause de discrimination (19%) derrière l'origine.….

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  • Handicap International
    599 mots | 3 pages

    Quelques centres orthopédiques sont crées dans les camps de réfugiés, en 1982, en même temps que la création de Handicap Internationale en France. Maintenant, la mission de Handicap International est beaucoup plus étendue : L’association met en œuvre des actions d’aide au développement pour répondre aux besoins essentiels et améliorer les conditions de vie des personnes handicapées tout en s’engageant à respecter leur dignité et les droits fondamentaux. Elle travaille sur de nombreux thèmes comme la réadaptation et l’aide à la mobilité, la santé des mamans et des enfants, l’éducation pour tous… Handicap International vient également en aide aux personnes vulnérables (les plus fragiles : personnes handicapées, personnes âgées, femmes enceintes, enfants seuls…)….

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  • Crpe 2010 scolarisation des enfants handicapés
    2167 mots | 9 pages

    La scolarisation des enfants handicapés I. Définition du terme de « handicap » et obligation de l’Etat La loi du 11 février 2005 pour l’égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées signe , à travers ses articles 2 et 19, une avancée décisive : Article 2 […] Constitue un handicap, au sens de la présente loi, toute limitation d’activité ou restriction de participation à la vie en société subie dans son environnement par une personne en raison d’une altération substantielle, durable ou définitive d’une ou plusieurs fonctions physiques, sensorielles, mentales cognitives ou psychiques, d’un polyhandicap ou d’un trouble de santé invalidant. […] toute personne handicapée a droit à la solidarité de l’ensemble de la collectivité nationale qui lui garantit, en vertu de cette obligation, l’accès aux droits fondamentaux reconnus à tous les citoyens ainsi que le plein exercice de sa citoyenneté. Article 19 […]….

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  • Oula
    733 mots | 3 pages

    L’inclusion des personnes handicapees, un droit. La scolarisation des jeunes handicapés constitue aujourd’hui un défi majeur pour nos systèmes éducatifs et met à l’épreuve leur capacité à assurer l’égalité des droits et des chances à tous les enfants et adolescents. Les enjeux sont fondamentaux pour le devenir de nos sociétés : il s’agit de donner à chacun les moyens de valoriser ses capacités, d’accéder à la connaissance et d’apprendre à vivre ensemble. Ils impliquent, pour l’école, à la fois la mise en place de nouvelles approches pédagogiques, l’adaptation des apprentissages, la mise en pratique des valeurs de solidarité et de respect de la différence, l’ouverture au travail en équipe et à la collaboration avec les familles.….

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  • Socialisation, stigmatisation et discrimination sociale des enfants et adolescents handicapés
    953 mots | 4 pages

    Joëlle Devoir N°2 : Socialisation, Stigmatisation et discrimination sociale des enfants et adolescents handicapés L’égalité des droits et des chances envers les personnes handicapées a été promue grâce à la Loi 2005-12 du 11 Février 2005. Celle-ci renverse la tendance sur l’adaptation de la personne handicapée à la société. En effet, il s’agit désormais de faciliter l’intégration des personnes en situation de handicap, par le biais d’actions menées par la société. Cette Loi a d’ailleurs renforcé les actions….

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  • Mdph
    279 mots | 2 pages

    Elles assurent ensuite le suivi de la prise en charge adoptée, et une permanence pour les soins et les urgences. En outre elle recueille et de transmet des données statistiques sur le handicap au niveau départemental. Les MDPH constituent un lieu unique pour toutes les problématiques lié au handicap. Elles ont été crée afin de faciliter la prise en charge et le suivi des personnes handicapées.….

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  • Technique étude de cas
    2292 mots | 10 pages

    Dans le cadre du Projet d’Etablissement, la mission du Foyer est de favoriser l’insertion de travailleurs handicapés (adultes de 18 à 60 ans) dans la ville par l’intermédiaire d’un logement et d’un accompagnement adaptés en visant à développer leurs capacités et leur participation sociale. Préparer ces personnes en situation de handicap à quitter le contexte institutionnel pour vivre en milieu ordinaire. Préparer les personnes rencontrant des difficultés en hébergement ordinaire à une réorientation vers une structure plus adaptée. B) Présentation de la personne Melle I. est une jeune fille de 24 ans, atteinte d’infirmité motrice cérébrale sans déficience intellectuelle.….

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