Faculté des sciences de l’éducation : 2011/2012

Pédagogie des opprimés

de Paulo Freire

Suivi de Conscientisation et Révolution

Un travail encadré par : PR. Jamai

Réalisé par : Souhaila ARROUB

Filière : sciences de l’éducation S2

Plan :

Introduction :

I/ Un bref aperçu sur la vie de Paolo Freire et sa démarche.
II/ Méthode de conscientisation : * La théorie. * La vision des oppresseurs. * La vision des opprimés.
III/L’éducation comme instrument de libération.

Conclusion :
Pour conclure, quels principes peut-on retenir comme fondateurs de cette pédagogie ?
Bibliographie :

« A tous les opprimés du monde et à ceux qui, par solidarité, souffrent avec eux et surtout luttent avec eux. »
Paulo Freire : La pédagogie des opprimés

Sa mission d’éducateur l’a toujours amené à rêver de personnes meilleures et plus lucides que lui-même. Il a lutté toute sa vie pour donner à l’éducation des enfants, des jeunes et des adultes un autre sens. Une éducation fondée dans l’absolu respect de l’autre, quel qu’il soit, d’où il vienne, quelque soit dont il est venu. Une éducation où le dialogue n’est pas seulement une stratégie d’enseignement ou une méthode didactique mais le fondement et la raison d’être du propre travail d’enseigner et d’apprendre.
Il voulait instaurer un dialogue de construction d’un monde de justice, d’égalité et de liberté. Le dialogue est un des thèmes forts des écrits de Paulo Freire.
Paulo Freire (1921 – 1997) est un pédagogue brésilien. Dès 1947, il commence à élaborer sa propre méthode d’alphabétisation dite de conscientisation. Très vite sa philosophie éducative sera reprise (Années 60) pour être appliquée auprès des régions les plus pauvres du Brésil : le Nordeste