« Quel peut être, selon vous, l’intérêt de la lecture des œuvres du passé ?

Pages: 13 (3113 mots) Publié le: 10 octobre 2009
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La composition
Les outils lexicaux
1. Le champ lexical
2. Les vocabulaires appréciatif et dépréciatif
3. La connotation
Les images
Les autres figures de rhétorique
Les figures d'opposition
l'antithèse
l'antiphrase
le paradoxe
l'oxymore

Les figures de substitution
la métonymie
la synecdoque
la périphrase

Les figures d'insistance(d'amplification)
l'hyperbole
l'anaphore
la gradation

Les figures d'atténuation
la litote
l'euphémisme
Les temps et les modes
Enonciation et focalisation (en construction)
Musicalité
Le paragraphe de commentaire
La méthode du commentaire composé
 
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 Le Temps de vivre, Boris Vian

Il a dévalé la colline
Ses pas faisaient rouler des pierres
Là-haut entreles quarte murs
La sirène chantait sans joie

Il respirait l'odeur des arbres
Il respirait de tout son corps
La lumière l'accompagnait
Et lui faisait danser son ombre

Pourvu qu'ils me laissent le temps
Il sautait à travers les herbes
Il a cueilli deux feuilles jaunes
Gorgées de sève et de soleil

Les canons d'acier bleu crachaient
De courtes flammes de feu sec
Pourvu qu'ils melaissent le temps
Il est arrivé près de l'eau

Il a plongé son visage
Il riait de joie il a bu
Pourvu qu'ils me laissent le temps
Il s'est relevé pour sauter

Pourvu qu'ils me laissent le temps
Une abeille de cuivre chaud
L'a foudroyé sur l'autre rive
Le sang et l'eau se sont mêlés

Il avait eu le temps de voir
Le temps de boire à ce ruisseau
Le temps de porter à sa bouche
Deuxfeuilles gorgées de soleil

Le temps de rire aux assassins
Le temps d'atteindre l'autre rive
Le temps de courir vers la femme
Il avait eu le temps de vivre

 
 
 
 
 
 
COMPOSITION
Ensemble des moyens d’organisation d’un texte.
Cette boîte à outils contient plus de " trucs " que de véritables outils.
Les paragraphes ou les strophes :
Etablir ce qui fait leur unité Liens entre eux (elles)La progression chronologique :
Les indices temporels (adverbes, CCT)
Les progressions
Situations initiale, finale, événements perturbateurs
Le début/la fin :
Comparer (similitudes/écarts...)
Les répétitions :
De mots, d’expressions, de structures, de phrases. Leitmotiv, évolution d’un champ lexical
Les plans type :
Ex :le sonnet
Dialectique, chronologique, cyclique, oratoire
Les lienslogiques :
Liens entre paragraphes
Progression intra-paragraphe
Les verbes d’action :
Peuvent parfois jalonner une progression
Les indices spatiaux :
Changements de repères, évolutions spatiales
Tous éléments susceptibles de renseigner sur une intention de construction...
 
• • LES OUTILS LEXICAUX
1. Le champ lexical
• Définition :
On appelle champ lexical l’ensemble des motsqui renvoient à une même réalité ou à une même notion.
• Exemple : Les mots " mort, spectre, linceul, exsangue " appartiennent au champ lexical de la mort.
• Utilisation :
Le champ lexical dominant d’un texte renseigne généralement sur le thème principal du texte.
Cependant on s’intéressera à tous les champs lexicaux en étudiant pour chacun :
• le nombre de termes qui leconstituent
• la place dans le texte (partout, dans un paragraphe seulement…)
• le rapport avec les autres champs (rapport de place –alternance, simultanéité, rapports divers- ou rapport de sens – anti-champ, rapprochement inattendus…etc.

Les vocabulaires appréciatif et dépréciatif
• Définition :
Un terme est appréciatif lorsqu’il présente ce qu’il désigne sous un jour favorable.
Unterme est dépréciatif lorsqu’il présente ce qu’il désigne sous un jour défavorable.
• Exemple : Ce voyageur ailé, comme il est gauche et veule !
Lui, naguère si beau, qu’il est comique et laid !
Dans cet extrait de L’Albatros de Baudelaire, les termes " gauche, veule, comique, laid " sont dépréciatifs : ils donnent de l’oiseau une vision négative. Au contraire les...
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