M.E.O.L. : Grammaires floues

1. Qu’avez-vous compris ? Avez-vous compris la même chose ?

Nous avons compris le message global de la même façon : il existe des similitudes entre les grammaires (les règles) mais quelques points divergent. Cependant, il n’y a pas de grammaire plus correcte qu’une autre. Il semble possible, selon Lakoff, qu’il y ait un degré de vérité (une hiérarchie) à prendre en compte dans la place des mots. Celle-ci joue un rôle important pour qu’un énoncé soit acceptable. D’où le titre « Grammaires floues ».

2. Quelles informations sont pertinentes concernant la problématique de la conférence au sujet dans les gérondifs ?

Les grammaires ne disent pas la même chose à ce sujet. Les gérondifs étant détachés du reste de la phrase, leur référent parait plus clair ou moins clair selon la construction de la phrase. C’est dans cette optique que la hiérarchie de Lakoff semble pertinente dans la grammaticalité d’une phrase. Mais il n’y a malgré tout pas de norme.

Ex . :

- A son arrivée, André a présenté Marc à Philippe.

- A son arrivée, on a présenté Marc à Philippe.

- A son arrivée, on a présenté les invités à Philippe.

3. Quelles conclusions faut-il en tirer concernant la norme ?

Il n’y a pas de norme, c’est à l’enseignant d’aller voir ce qui se dit ailleurs, il doit varier son point de vue.

4. Quelles conclusions faut-il en tirer d’un point de vue pédagogique ?

a. Il faut consulter les grammaires récentes

b. Lorsqu’on choisit une grammair,e il faut s’y tenir

c. Les grammaires sont simplificatives, il vaut donc mieux consulter plusieurs ouvrages théoriques afin de nuancer ses