Rapport de stage en psychiatrie

4378 mots 18 pages

Conseil Général de l'Isère Direction de la santé et de l’autonomie

Mission confiée au CREAI Rhône-Alpes relative au dispositif d'accueil en faveur des personnes souffrant d'autisme en Isère

Rapport final

Eliane CORBET Claude VOLKMAR

CREAI Rhône-Alpes

Septembre 2004
Sommaire

1. PRÉSENTATION DE LA MISSION 3

2. DÉFINITION DE L’AUTISME 4

3. LES MANQUES CONSTATÉS DANS LE DISPOSITIF DÉPARTEMENTAL D’ACCUEIL ET D’ACCOMPAGNEMENT DES PERSONNES SOUFFRANT D’AUTISME 6

3.1. Le soutien aux parents, aux familles 6 3.2. L’accès au diagnostic, puis aux soins et à un accompagnement précoces 6 3.3. L’accès à la scolarité 7 3.4. L’accueil des jeunes adultes 7 3.5. L’accès aux soins 7 3.6. La gestion des situations de crise 8

4. LES POINTS EN DÉBAT RELATIFS AUX MODALITÉS D’ACCUEIL 9

4.1. L’accueil en groupe spécifique ou non 9 4.2. La taille du groupe d’accueil 9 4.3. La mise en œuvre d’une éducation structurée 9 4.4. La continuité des modalités d’éducation et d’accompagnement 9 4.5. Les modalités d’accès aux soins 10 4.6. Le lieu de vie et le domicile 10

5. LES INGRÉDIENTS D’UN PROJET D’ÉTABLISSEMENT DE QUALITÉ 11

6. PROPOSITIONS POUR UNE DYNAMIQUE DÉPARTEMENTALE PARTENARIALE 12

6.1. Développer l’offre de formation 12 6.2. Pour une complémentarité et une lisibilité des projets d’établissement 12 6.3. Pour une interactivité entre projets d’établissement et politiques publiques 12 6.4. L'inscription des projets et des structures dans un réseau 13

Annexes

Composition de la Commission 15 Etablissement sollicités lmors des auditions 16 Données du RHEOP sur les déficiences psychiques sévères 17 Le cahier des charges du Centre de Ressources Rhônalpin 20 Contribution Envol Isère - Autisme 24

présentation de la mission

Au titre de ses compétences d’action sociale, le Conseil Général de l’Isère en articulation avec les compétences de

en relation

Projet d'animation amp
1195 mots | 5 pages

L'autisme est un désordre neurologique grave caractérisé par un repliement sur soi qui limite considérablement la communication et l'intéraction de la personne atteinte d'autisme avec son entourage. L'objectif premier de l'IME est de permettre aux enfants de bénéficier de la méthode A.B.A (Applied Behavioral Analysis, Analyse Appliquée du Comportement) qui permet des évolutions positives des comportements des personnes avec autisme. Le personnel nécessaire pour une application optimale de cette méthode est de 1 éducateur spécialisé ou 1 aide médico-psychologique pour 1 enfant, en permanence tout au long de la journée.….

montre plus
TAI CC Corrig
1562 mots | 7 pages

est une approche développementale s’inspirant de théories cognitives et comportementales. Mis en place en Caroline du Nord par Éric SCHOPLER en 1966, ce programme permet d’agir à tout âge du développement. L’autisme étant consideré comme un handicap, il va chercher à adapter le plus possible le milieu à la personne, en structurant un maximum l’environnement et en l’adaptant aux particularités de l’individu.….

montre plus
Ficher de lecture amp
1236 mots | 5 pages

Quelque années plus tard, elle s'intéresse à l'autisme et devient « parent professionnel » et travaille à temps plein pour le centre de Formation en Autisme à Anvers. Elle assure des stages pratiques spécialisés et des formations, dans son pays et à l'étranger. Résumé : L'auteur, à travers son ouvrage, nous fait part de sa propre expérience en tant que mère puis en tant que professionnelle sur le thème de l'hypersélectivité chez les enfants autistes.….

montre plus
L'autisme et la méthode a.b.a
3349 mots | 14 pages

Cependant les études ne sont pas suffisantes pour définir la ou les causes de l’autisme. Justement, c’est ce vide scientifique, ce manque de réponses claires, qui explique la diversité des approches explicatives et des prises en charge du syndrome. En nous intéressant aux enfants autistes en Équateur, nous avons découvert que ceux-ci reçoivent difficilement une aide spécialisée et que les familles ont souvent peur d’accepter que leurs enfants sont touchés par le syndrome.….

montre plus
Fiche de lecture
4158 mots | 17 pages

FICHE DE LECTURE Le livre que j’ai lu et choisi de présenter s’intitule : « Autisme : les anomalies du comportement. S’approprier de manière fonctionnelle une théorie pour mieux comprendre avant d’agir ». I. Introduction et raisons du choix de l’ouvrage J’ai choisi de lire cet ouvrage car j’interviens auprès de personnes souffrant d’autisme ou de troubles envahissants du développement.….

montre plus
Analyse de la pratique professionelle ifsi
2259 mots | 10 pages

ANALYSE DE LA PRATIQUE PROFESSIONNELLE J’ai effectué mon premier stage de semestre 4 en service de pédopsychiatrie à Bressuire. Sur mon temps de stage j’étais à l’accueil de jour, et j’accompagnais essentiellement le groupe des « coccinelles » constitué de 4 garçons âgés de 6 à 7ans, tous atteints de troubles envahissants du développement (autisme atypique) pouvant se manifester sous différentes formes selon les enfants : intolérance à la frustration, coq à l’âne, absence ou difficultés dans les interactions sociales, fuite du regard, écholalie (répétition d’un discours, d’une phrase entendu), logorrhées, discours stéréotypés, phrases toutes faites, refus des consignes ou difficultés à les appliquer … Ce groupe a pour référents deux infirmières, Anne et Louisette. Les enfants y sont accueillis 4 ½ journées par semaine (lundi après mardi 12h-16h30, mardi 9h-16h30 et jeudi après midi 12h-16h30). Le quatrième jour de mon stage, le jeudi 7 février 2013, nous accueillons les 4 garçons pour le temps du déjeuner,….

montre plus
rapport du stage psychomotricité
5938 mots | 24 pages

Dédicace Je dédie mon travail et tous mes efforts au long de ma vie à l'esprit de mon frère, le martyr. Remerciement En témoignage de mon profond respect et de ma reconnaissance je vous remercie Madame Wafa Ammar pour vos précieuses directives qui m’ont été de grande utilité. Je tiens à remercier aussi la directrice….

montre plus
COURS La Relation Educative
716 mots | 3 pages

Lorsque cette relation de confiance est instaurée, la personne accompagné se sent plus à l’aise lors de séances d’apprentissage, il vient plus souvent vers nous. Durant mon stage en IME avec des enfants avec autisme les professionnels appelaient parfois les enfants par un surnom (chouchou). Dans un premier temps, je considérais cette attitude non adaptée auprès des jeunes. Je pensais que les éducateurs spécialisés n’avaient pas à appeler les enfants par des surnoms affectifs. Après un temps de recul, j’ai remarqué que c’était une façon de mettre en confiance l’enfant et de l’encourager lors des exercices.….

montre plus
Exposé sur autisme
741 mots | 3 pages

* Le mot autisme inventé en 1911 par Bleuler (vient du grec AUTOS qui signifie soi-même) qui l'apparente d'abord à de la schizophrénie * Origine notion ACTUELLE : 1943, Léo Kanner isole une identification clinique de l'autisme infantile : définit "dérangements autistiques du contact affectif" * Vers 1980, Lorna Wing découvre les travaux de Hans Asperger (datant de la même année que ceux de Léo Kanner) = publie sa propre étude sur une autre forme d'autisme, le syndrome d'Asperger, en 1981 * En 1982, propose une continuité entre les travaux de Kanner et ceux d'Asperger….

montre plus
Ted psychotherapie
921 mots | 4 pages

Puis je vais me permettre d'alimenter le débat d'opposition entre les partisans des techniques éducatives comportementalistes et des professionnels qui garde comme approche de l'Autisme une vision principalement psychanalytique et psychopathologique. Déjà je voudrai dire qu'il n'existe pas un Autisme mais l'on peut presque dire qu'à un enfant correspond un Autisme particulier. De plus, je tiens beaucoup à ce que l'on ne réduise pas le sujet à sa pathologie, ayant vécu 3 mois avec 12 enfants et adolescents, je maintien aussi ma position et mon regard que je porte sur eux : d'une part ce sont des enfants qui expriment quelque chose. Ce sont aussi des individus que l'on se doit d'inscrire dans la collectivité, que l'on doit aider à socialiser.….

montre plus
Diaporama AI
541 mots | 3 pages

L'autisme Problématique : ❧ ❧ Comment les autistes adultes s'intègrent t'ils dans la société et dans le monde du travail ? Sommaire ❧ I) II) III) IV) Qu’est ce que l’autisme ? Les méthodes mises en place Point de vue des autistes adultes Conclusion….

montre plus
Note de pratique professionelle
2416 mots | 10 pages

ME2013 Note « Pratiques Professionnelles » EF2 Contexte: La situation qui sera présentée et exploitée concerne Patrick, un résident accueilli en foyer d'hébergement. Cet établissement fait partie de l'association Autisme 76. Il accueille 24 personnes autistes ayant des pathologies associées ou non ou ayant des troubles envahissants du développement. Patrick est actuellement en stage dans un établissement et service d'aide par le travail (ESAT).….

montre plus
Autisme(oral)
380 mots | 2 pages

A cause du retard de la France en matière de pris en charge des autistes, le gouvernement a donc décidé de mettre en place des « Plan Autisme » Pour palier a ce retard. Pour comprendre comment fonctionne le Plan Autisme, je vais tout d'abords vous expliquer ce qu'est un plan. Un plan est un ensemble de programme et également d'action qui améliorer la santé et le bienêtre social d'une population, qui est ici les autistes ainsi que leur familles & les professionnelle lié a l'autisme.….

montre plus
Les paysages effondrés
19454 mots | 78 pages

CHRONIQUE ORDINAIRE 17 Au risque de la néantisation, quand l'activité de pensée nous échappe 19 BESOINS, DESIR, RAGE ET DESESPOIR DE L'ABSENT 20 Yaseen 22 Seul depuis longtemps 22 L'activité pulsionnelle 22 Pour survivre 23 La question du désir 26 Les aléas du désir 27….

montre plus
DEAVS
12667 mots | 51 pages

Ce document a été validé par le Collège de la HAS en janvier 2010 © Haute Autorité de Santé – 2010 HAS / Service des bonnes pratiques professionnelles / janvier 2010 2 Autisme et autres troubles envahissants du développement – État des connaissances Sommaire Préambule............................................................................................................................... 4 Abréviations ...........................................................................................................................5 Synthèse .................................................................................................................................6 1 Introduction ................................................................................................................... 6 1.1 1.2 1.3 1.4 Thème et objectifs de ce travail 1.1.1 Contexte d’élaboration et enjeu 1.1.2 Objectifs du document de synthèse élaboré par la HAS 1.1.3 Limites du document de synthèse élaboré par la HAS Population concernée Professionnels concernés Méthode 2 Définitions….

montre plus