Afin de me rapprocher de mon projet professionnel, qui est d’intégrer l’IUFM (Institut Universitaire de Formation des Maîtres) pour pouvoir devenir professeur des écoles, je me suis inscrite dans l’unité d’ouverture 501 « préprofessionnalisation aux métiers de l’enseignement », j’ai ainsi effectué un stage d’observation d’une durée de 24 heures. À travers ce métier je désire transmettre des connaissances aux jeunes esprits, c’est ce contact avec les enfants qui me plaît ainsi que la complexité des missions rencontrées dans ce métier. Donner le goût des savoirs et des connaissances en formant de futurs citoyens est la récompense de la profession.
Je trouve qu’avoir contribué à enrichir un individu peut être gratifiant par la satisfaction personnelle que cela procure. C’est aussi la preuve que l’on exerce une profession ayant une grande utilité sociale. De plus, Durkheim nous dit que « l’éducation contribue à former l‘homogénéité suffisante entre les membres de la société, en faisant acquérir aux enfants les normes, les règles, les valeurs de la société. C’est ce qu’il appelle la « socialisation méthodique de la jeune génération ».
J’ai choisi de réaliser mon stage de 24 heures en école élémentaire, car au semestre dernier, j’avais déjà réalisé un stage de 12 heures au sein d’une école maternelle. Réaliser mon observation dans le troisième cycle me permettait d’avoir un aperçu des deux milieux où s’exerce la profession de professeur des écoles.
J’ai donc pris contact avec plusieurs écoles, après deux refus, le directeur de l’école Jean Macé, M Trolliet a accepté de me prendre en stage dans son établissement. J’ai donc pris rendez-vous avec la secrétaire de l’établissement pour rencontrer l’enseignante de CM1/CM2 qui m’accueillerait dans sa classe et voir avec elle les modalités de mon stage.
Mon emploi du temps scolaire étant plus libéré le mardi et le jeudi, en accord avec l’institutrice qui encadrait mon stage, j’ai réparti le temps consacré à celui-ci sur ces