Rapport de travail

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RAPPORT DE STAGE
de
pratique accompagné

Lycée générale et technologique henry matisse

Claudina Chepperd Anneé2010-2011

Table des matières

Introduction.....................................................p3

Partie 1:le contexte...........................................p4
Établissement et spécificité................................P5
Offres deformation...........................................p6
Réunion collective.............................................p7

Partie 2: aspects disciplinaires............................p8
Historique de la matière....................................p9
Problématiques de la filière STG........................p10

Partie 3:pédagogie et didactique.......................p12
Fichespédagogiques.......................................p13
Fiches didactiques...........................................p14

Conclusion: mes observations...........................p16

Première partie :
Le contexte

Établissement et spécificités

Au travers de cette première partie, il s'agira d'observer le contexte générale dans lequel se situe le lycée henry Matisse. Pour cela, il conviendra de voir succinctement uneprésentation de l'établissement (1) puis, les offres de formation proposées (2), enfin, les réunions collectives et la présentation de classe terminale STG marketing (3).

1- Présentation de l'établissement

Situé dans le « moyen pays » vençois, le Lycée Henri Matisse est un établissement jeune qui a ouvert ses portes à la rentrée de septembre 2002. L'établissement est construit à partir projetarchitectural original et de qualité, car implanté à la fois dans le parc de La Conque, et à proximité du centre ville, le lycée s'intègre parfaitement dans l'environnement et le décor naturel.
Il propose un cadre de vie et de travail fonctionnel et agréable pour ses élèves et ses personnels.

L'établissement accueille prés d’un millier d’élèves, c'est un lycée de taille moyenne qui favorisel'apprentissage secondaire pour chaque élève, une vie lycéenne active et l’instauration d’un climat relationnel positif. Ce contexte favorable, la qualité de ses élèves, l’ambition et l’exigence de ses professeurs contribuent à son image positive et à l’excellence des résultats obtenus. Le lycée Henry Matisse compte parmi les lycées ayant les plus hauts taux de réussite au baccalauréat (toute filièresconfondues). Il se présente donc comme un établissement où l'excellence est un mot d'ordre.
L'enceinte du lycée est divisé en quatre ailes distinctes dont l'une est consacrée à l'enseignement des sciences expérimentales et aux laboratoires (Sciences et Vie de la Terre, Physique, Chimie, Biologie).
La seconde, une autre est essentiellement consacrée à la vie collective (Administration, VieScolaire, C.D.I., vie lycéenne, salle de musique et de travail personnel, amphithéâtre, …) et aux salles spécialisées. Enfin, les deux dernières réunissent la zone d'enseignement artistique et les services de restauration.

A la tête de cette établissement madame le Proviseur (Mme martin) et secondé par un proviseur adjoint (M. Rambach). Le personnel enseignant constitue une équipe de prés de 90enseignants. On peut préciser que le public qui reçoit l'enseignement est issu de catégorie sociale aisée (pour plus de la majorité des élèves) et qu'il est recruté sur l'ensemble du pays vençois qui compte Vence, Saint-Paul de vence, la gaude, la colle-sur-loup et même une partie de cagnes-sur-mer. En comparaison avec le lycée Auguste Renoir le public est sensiblement différents, en effet, le lycéeRenoir accueille un public de catégorie sociale plus modeste en majorité. Cependant, malgré que le lycée henry accueille ce public plus aisé, l'on rencontre tout de même des problèmes semblables à tous les lycée en générale (problèmes familiaux, scolarité chaotique, absentéisme, problème judiciaire, problème d'orientation...).

La présentation du contexte amène à observer les offres de...
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