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Bilan des résultats de l’École - 2007

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AVANT-PROPOS
Aux termes des dispositions de la loi du 23 avril 2005, le Haut Conseil de l’Éducation “établit chaque année un bilan des résultats obtenus par le système éducatif ”.
Pour 2007, le Haut Conseil a porté son attention sur le moment des apprentissages fondamentaux et de leur approfondissement, c’est-à-dire sur l’école primaire. Des responsables publics, des acteurs de terrain et des chercheurs ont été entendus. Des études ont été demandées à plusieurs instituts et laboratoires de recherche spécialisés. Enfin, le
Comité consultatif auprès du Haut Conseil a été réuni trois fois pour recueillir l’avis des représentants des personnels enseignants, des parents d’élèves et des lycéens.
Le Haut Conseil de l’Éducation s’est appuyé sur ces différentes contributions pour présenter son bilan.

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SOMMAIRE
INTRODUCTION

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I. L’AVENIR SCOLAIRE DES ENFANTS SEMBLE DÉTERMINÉ TRÈS TÔT

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1. Les élèves obtiennent des résultats très contrastés à l’issue du primaire

9

■
■
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60 % obtiennent des résultats acceptables ou satisfaisants
25 % ont des acquis fragiles
15 % connaissent des difficultés sévères ou très sévères

9
9
10

2. Les difficultés, identifiées dès le début de la scolarité, s’aggravent avec le temps

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Le niveau à l’entrée au CP pèse très fortement sur les chances d’un cursus scolaire régulier
Le problème s’amplifie tout au long du parcours scolaire

11
12

II. LES DISPOSITIFS ET LES OUTILS PÉDAGOGIQUES SONT
INADAPTÉS OU MAL UTILISÉS

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1. Le redoublement précoce est inefficace et contraire à l’égalité des chances

14

2. Les cycles n’ont pas vraiment été mis en œuvre

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3. Les outils d’évaluation sont insuffisamment utilisés

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III. L’ÉCOLE MATERNELLE NE MET PAS TOUS LES ENFANTS
DANS