Regard sociale

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  • Publié le : 12 novembre 2011
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Précisions terminologiques : INADAPTATION-IMC-POLYHANDICAP

*A ce cours le prof a expliqué ce qu’on entend par « inadaptation »(=capacité de remplir un rôle déterminé »), notion souvent reliée à la déficience mais qu’on ne doit pas forcément AUTOMATIQUEMENT associer puisque par le travail d’apprentissage qu’un éducateur apporte aux personnes déficientes et handicapées, il peut aider celles-cià être parfois mieux et plus « adaptée » à certains rôles que des personnes dites ordinaires. L’exemple donné faisait référence à des personnes déficientes intellectuelles capables de remplir leur rôle parental et de s’occuper de leur enfant

*Sur base d’un mini clip il a illustré les termes « polyhandicap » et « IMC » que vous retrouverez dans le listing des termes vocabulaire à maîtriser avecprécision pour éviter des confusions dans le regard et surtout la manière d’accompagner ces personnes !Tout en cumulant des difficultés au niveau physique, moteur et sur le plan mental, les imc eux ont des capacités intellectuelles certaines qu’il ne faut pas négliger de prendre en compte rapidement si on ne veut pas voir malheureusement ces personnes régresser et perdre de leur potentielintellectuel !

REGARD SOCIAL : se positionner et témoigner pour plus de « nuance » et d’ouverture….

A ce cours, le professeur nous a aussi expliqué ce que signifiait l’expression «  regard social » à savoir le positionnement et la « mentalité » de la société envers un thème précis ou une catégorie de public.

Il est évident qu’en tant qu’agent social , l’éducateur se doit d’essayer d’influerconstructivement sur la société et tenter de faire évoluer ce regard vers plus d’acception et de tolérance envers les différences pour réduire et éviter le rejet des personnes handicapées.

On a vu que le regard social peut se percevoir plus concrètement au travers de 3 paramètres : opinion, attitude, comportement.

Ces 3 NOTIONS SONT étudiées en psychologie sociale et le professeur aproposé des exercices de formulation pour que nous soyons à même de repérer ou d’ exprimer par écrit une opinion, un comportement, une attitude !cfr vos notes

Opinion : mise à l’oral ou à l’écrit d’une pensée ou d’une idée par rapport à un sujet donné

Comportement : mise en acte observable et visible

Attitude : ressenti affectif, agréable ou désagréable

+/- : on a vu professionnellementcomment et à partir de quoi un éducateur pouvait distinguer ce qui est positif de ce qui est négatif ! (voir vos notes)

« -« (négatif » :  si c’est contre les valeurs humanistes, si c’est dévalorisant ou si ça brasse une étiquette trop « générale »ou des préjugés (par exemple « tous les » ou « toujours » accompagnés d’un jugement moral ou dévalorisant ou d’une information reflétant un manquede connaissance du sujet )

Authenticité : attitude psychologique consistant à être « pleinement » soi-même « vrai » et en cohérence pleine, avec soi même ! On est authentique quand le niveau opinion , attitud et comportement vont dans le même « sens » !!!Le prof a insisté ici sur combien il était pertinent pour l’éducateur de « formuler » et extérioriser son ressenti « intérieur »( dequestionner ses attitudes ) pour bien être en phase dans son contact à l’autre et que cela ne sonne pas « faux » (exemple donné au cours) : ne pas hésiter à dire « son malaise à faire la toilette d’une personne polyhandicapée plutôt que de le faire en essayant (vainement) de cacher sa crainte ou sa peur)

Psychologie sociale : science du comportement qui étudie l’influence de groupe sur la constructiondu psychisme ! Aux cours de psychologie sociale on étudie les effets de groupe et de masse notamment l’impact de la publicité ou comment les dynamiques de groupes modèlent ou créent des normes à notre psychisme et notre personnalité

▲Que démontre la psychologie sociale  sur changement de comportement ?

Que la meilleure façon d’obtenir un changement de comportement « durable » c’est d’agir...
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