Regards croisés sur les enjeux de la coopération territoriale et sur le groupement européen de coopération territoriale
« J'ai toujours aimé le désert. On s'assoit sur une dune de sable. On ne voit rien. On n'entend rien. Et cependant quelque chose rayonne en silence... - Ce qui embellit le désert, dit le petit prince, c'est qu'il cache un puits quelque part... » Antoine de Saint-Exupéry, Le Petit Prince, Folio Classique, Gallimard, p.82
Regards croisés sur les enjeux de la coopération territoriale et sur le Groupement Européen de Coopération Territoriale.
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REMERCIEMENTS
A mon directeur de stage, M. Philippe MESTRE, pour sa patience et son aide précieuse dans la compréhension des enjeux de cette nouvelle structure qu’est le Groupement européen de coopération territoriale, A Mlle Marie-Pierre AUDOUIN, assistante de direction de M. Philippe MESTRE, pour son enthousiasme et ses conseils, A mon directeur de mémoire, M. Jérôme FERRET, pour son soutien et ses enseignements.
A mes proches,
Regards croisés sur les enjeux de la coopération territoriale et sur le Groupement Européen de Coopération Territoriale.
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TABLE DES MATIERES
Introduction : Cadrage general territoriale europeenne Chapitre 1 : D’une Europe des etats à une Europe des regions ? décisionnel européen prise de decision §1- Les representations regionales francaises : acteurs politiques europeens 1. Historique des représentations infranationales 2. Pourquoi les bureaux régionaux se sont-ils installés à bruxelles ? §2- Les moyens d’action des representations regionales 1. Etablir une liaison entre les autorités locales et régionales et l’union européenne 2. Influencer les politiques européennes 3. Etablir des réseaux regions : le cas de la region midi - pyrenees §1- Midi – pyrenees à bruxelles §2- Midi – pyrenees, une region resolument europeenne : cooperations et reseaux Section 2 : La cooperation territoriale europeenne et les euroregions Sous section 1 : europeenne §1- Du frontalier au transfrontalier : le programme interreg §2- La reforme des fonds structurels §3- Un objectif