Repenser la « problématique »: Question de la méthode

OUTAHAR Mohamed Si le terme problématique désigne, comme le définit le Petit Robert, « art, science de poser les problèmes » et « ensemble de problèmes dont les éléments sont liés », cela veut dire que le sens associé à ce terme est négatif dans la mesure où il se réfère au problème qui signifie à son tour, selon le Petit Robert, « Difficulté qu'il faut résoudre pour obtenir un certain résultat; situation instable ou dangereuse exigeant une décision ».
Ainsi, le terme problématique a été dévié de son premier sens, c’est-à-dire le sens étymologique qui vient du latin problematicus, désignant « un problème auquel on ne peut apporter de solution. »
En outre, le terme problème lui-même a été détourné de son sens étymologique, un sens qui émane du grec ancien próblema, qui signifie « ce qui est lancé en avant ou projeté ».
Ainsi, nous pourrions redéfinir la problématique tout en nous appuyant sur ces deux premiers sens : la problématique c’est ce qui est lancé en avant et auquel on ne peut apporter de solutions. Autrement dit, la problématique est espace de discussion qui rend compte de la complexité du sujet et de la diversité de ses approches possibles ; elle n’épuise pas le potentiel d’un sujet puisqu’elle est toujours en construction, voire inachevée.
Pour redonner au terme problématique sa première force significative, et pour le distinguer par rapport à d’autres notions à savoir : la question, l’hypothèse, la méthode et le problème ; nous précisons de prime abord que la problématique ne se définit qu’à postériori, ce n’est qu’à travers la lecture profonde d’un ouvrage par exemple que la problématique peut être déductive, compréhensible et concevable.
Par ailleurs, ce n’est que la question