revolution

Pages: 3 (527 mots) Publié le: 27 septembre 2014
La Révolution Française constitue l'un des moments les plus marquants de l'histoire de la France. En fait, elle établit la fin de l'«ancien régime» et inaugure une nouvelle ère pour les Français.Après l'abolition de l'arbitraire royal et de l'absolutisme, elle engage la Nation dans la voie d'un système politique parlementaire, représentatif et plus juste, en passant par la MonarchieConstitutionnelle, puis par la République. Des États Généraux aux journées thermidoriennes, la Révolution correspond aussi à la prise de conscience et de force du «tiers état», dont la «Prise de la Bastille»demeure, sans doute, l'un des épisodes les plus frappants. La «Déclaration des Droits de l'Homme et du Citoyen», puis la «Déclaration des Devoirs», l'abolition du «droit d'aînesse», des «droitsseigneuriaux», des «corvées» et de la «dîme», la rédaction de la première «Constitution», les successives réorganisations administrative, judiciaire et fiscale, la «Constitution Civile du Clergé», lanationalisation des biens du clergé, l'adoption et la généralisation du système métrique, la création des «assignats» (le premier papier-monnaie), la création du «Calendrier Révolutionnaire», la laïcisation del'État Civil, puis l'instauration de la liberté des cultes, le suffrage universel (assez éphémère), la réorganisation de l'enseignement primaire, la fondation des «grandes écoles» et la création des«écoles centrales» (École Normale, Conservatoire des Arts et Métiers, École Centrale des Travaux Publics, Institut de France...), l'adoption du Franc en tant qu'unité monétaire du pays, la suppression descorporations et l'instauration de la liberté économique, ce sont des mesures et des oeuvres considérables réalisées pendant la période dite révolutionnaire (1789-1799); qui plus est, la plupart deces réalisations constituent un héritage important pour la France Moderne. En outre, c'est de cette même période que datent l'hymne national («La Marseillaise») et le drapeau tricolore français....
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