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Conclusion finale Typologie des usages pédagogiques des TIC pour les élèves et les enseignants
Les TIC pour coopérer, mutualiser Champs d'application |
Correspondance scolaireÉchanges d'informations en général Voir aussi :

Communication interpersonnelle
- pour l'élève
- pour l'enseignant | Valeur ajoutée des TICE |
Motiver l'expression écriteFavoriser l'interactivité mondiale des élèves en diminuant les coûts et le temps de réactionVeiller à la formulation et à la correction des proposCoopérer avec des chercheurs, des experts, des auteurs de littérature jeunesseÉchanger avec des collègues | Exemples |
Le Village imaginaire ; (lien2) ; (lien3)L'annuaire des écoles francophonesSuivi d'expéditionsListes de diffusion pour enseignants, ou tous sujets, ou animateurs TICE, ou listes sur Educnet Activités diverses et variées ! |

Champs d'application |
Participer à des actions ou réalisations communes Voir aussi :

Résolution de problèmes partagée et création d'oeuvre collective
- pour l'élève
- pour l'enseignant | Valeur ajoutée des TICE |
Pour des échanges et travaux coopératifs : travailler en équipe malgré les distances et le décalage horaireOrganiser mutualiser, partager et capitaliser des savoirs et des compétencesRespecter des lois, des contraintes , une organisation et le point de vue des autres | Exemples |
Élaboration d'œuvres communesEnfants du monde, La marée noire (vers. 2), l'eau, l'écocitoyenneté, la météo..La main à la pâte, sitinstit, cartables... (adultes)Défi-lecture sur internet ; lien2 ; Défi-maths; Défi-maths_2 ; Défi-maths_3 ; |

Les TIC pour produire, créer

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