Rire pour quoi faire : guide pédagogique

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  • Publié le : 15 novembre 2011
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Classiques & Cie BTS

Rire : pour quoi faire

Rire : pour quoi faire ?
GUIDE PEDAGOGIQUE

par Hélène Sabbah
PARTIE I. CULTURE, SYNTHÈSE ET ECRITURE PERSONNELLE EN STS 1. Enseigner la synthèsede document
La lecture de documents La mise en évidence des idées des documents L’élaboration du plan La rédaction 3 3 4 5 5 7 7 8 8 9

2. Enseigner l’écriture personnelle
Une ambiguïté dansl’intitulé Des questions importantes Des idées personnelles forgées grâce à celles des autres Une écriture qui s’apprend

PARTIE II. ENSEIGNER LE THÈME 2010-2012 1. Un thème attrayant et familier… maispas si simple 2. Des problématiques à expliciter 3. Les caractéristiques de l’anthologie Rire : pour quoi faire ?
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PARTIE III. UTILISER LES DOCUMENTS DE L’ANTHOLOGIE 1. Objectifs et intérêtsdes documents proposés
Chapitre I : « Et vous trouvez ça drôle ? » Chapitre II : « Nature et caractéristiques du rire » Chapitre III : « Moyens et procédés du rire Chapitre IV: pouvoirs, fonctionset effets du rire Chapitre V : les limites du rire 17 17 19 22 24 27 29 29 29 29

2. Entrer dans le thème

Suggestion 1 : Partir d’une expérience vécue Suggestion 2 : Partir des premièresassociations d’idées Suggestion 3 : Partir des expressions sur le rire Suggestion 4 : Partir de l’ensemble constitué par la première et la quatrième de couverture 30

© Éditions Hatier, 2010

1 Classiques & Cie BTS

Rire : pour quoi faire 30 30 31 31 31 34 34 37 38 39

Suggestion 5 : Partir d’un sketch Suggestion 6 : Partir de l’intitulé du titre Suggestion 7 : Partir des titres de chapitresSuggestion 8 : Partir de la problématique du B.O Suggestion 9 : Partir de la question « En quoi les images font-elles rire ? »

3. Suggestions de parcours transversaux
Parcours n° 1 Parcours n° 2Parcours n° 3

4. Travailler la synthèse étape par étape
Le corpus de documents

Les numéros font référence à l’anthologie Classiques & Cie BTS, Rire : pour quoi faire ? 1. Coluche, L’Intégrale...
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