Titre de la séquence : Activité 1 Objectifs pédagogiques

Elaborer son parcours d’acquisition de compétences Présenter son PAC dans l’écrit du DPP

Cette activité propose une méthode pour préparer la partie écrite de votre DPP consacrée au parcours d’acquisition de compétences. L’activité suivante vous donnera des éléments pour l’entretien devant le jury. Vous retrouverez dans cette activité les parties suivantes :

1. PAC : de quoi parle-t-on ?
2. Comment mettre en œuvre son PAC 3. Présenter les éléments de son PAC dans le DPP

1. PAC : de quoi parle-t-on ?
Rappel de la définition de l’épreuve :
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Une production écrite comportant : Un rapport de stage avec un double objectif : présenter et analyser une intervention sociale d’intérêt collectif (ISIC) ou une intervention d’aide à la personne (ISAP) contextualisée. Le candidat peut-être à l'initiative de l'intervention ou participer à une étape d'une intervention déjà engagée. - intégrer le stage dans un bilan de son parcours d’acquisition de compétences Ce rapport comportera 20 pages maximum (hors annexes).

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Le parcours d’acquisition de compétences mesure : L’ensemble des compétences acquises au cours de la formation, elles sont listées dans le référentiel de compétences du DCESF. Il vous faut donc répertorier l’ensemble des compétences acquises au cours de votre formation tant par les cours que par votre (vos) expérience(s) de stage. On peut même y ajouter les compétences acquises au cours de vos activités professionnelles, vos activités bénévoles antérieures. Le PAC est donc : - un processus d’acquisition de compétences qui s’inscrit dans la durée - un bilan réalisé à un moment donné de la formation, une synthèse des compétences acquises

Il faut donc distinguer le PAC dans son ensemble qui mesure toutes les compétences acquises au cours de la formation du DE, du BTS et de vos expériences personnelles et professionnelles diverses, en lien avec les compétences attendues d’un CESF, et