Considérations générales • La seconde n’est pas un aboutissement , c’est le départ d’un cursus menant au bac.
Ce dernier s’avère en fait le moyen de négocier au mieux un post-bac débouchant sur la vie professionnelle.
• Conditions de l’arrivée en 2nde :
1/ Passage suite à de bons résultats en 3 ème et à un travail sérieux
2/ Passage moyen dû à quelques difficultés mais avec un travail sérieux
3/ Passage moyen en partie dû à un manque de travail
4/ Passage problématique : grandes réserves des conseils de classes, voire refus, appels etc…
- Elèves ayant travaillé mais connaissant des difficultés d’apprentissage
- Elèves connaissant des difficultés aggravées par une absence de travail
Chacun doit faire son analyse, se situer et en tirer des conséquences sur le comportement à avoir en seconde.
Les lacunes doivent être identifiées et comblées le plus vite possible. Le travail personnel mérite une attention particulière. Le comportement en classe conditionne tout ; la motivation, l’information sur l’orientation doivent être développées au maximum. Chacun a son rôle à jouer :
- l’élève
- la famille
- les équipes pédagogiques / le CDI / les COP
- l’administration du lycée et tous les personnels en général (CPE, MI/SE, assistants d’Education, Infirmière, Assistante Sociale, personnels administratifs et de services). • Un projet d’établissement : « Réussir en Seconde » Ce projet est essentiellement axé sur les secondes.
Chaque catégorie d’acteurs y a son rôle.
1/ Le proviseur, le proviseur-adjoint, leurs proches collaborateurs et les services qu’ils dirigent : les CPE, l’Intendant :
Rôle d’initiateurs, d’organisateurs de bilans, de mise en place des directives ministérielles mais en même temps aussi d’adaptation de celles-ci au niveau local de l’établissement dans le cadre de son autonomie.
2/ Les élèves :
Accès à la responsabilisation, à la gestion du temps, à l’organisation du travail personnel, à l’implication