E.C 2.2
Analyse SAMR
La chambre de VAN GOGH à Arles

Ecole élémentaire de Larbroye

FAVIER Tatiana MASTER 1 MEEF

Sommaire
INTRODUCTION 2
La substitution 3
L’augmentation 3
Modification 4
Redéfinition 4
Conclusion 5
Ressources 5

INTRODUCTION

Il s’agit d’un fichier notebook de 20 pages en histoire des arts présentant l’œuvre La chambre de VAN GOGH à Arles : Analyse de l’image / carte d’identité de l’œuvre/ recherche sur internet/ jeux en ligne de ce tableau / utilisation de la galerie d’image du logiciel notebook / liens de connexion : sites internet, vidéo, MP3. Evaluation formative avec Google drive
Cycle : cycle 3
Niveau : CM2
Connaissances et compétences du socle commun :
Maîtrise de la langue française-Ecrire
Culture humaniste-Avoir des repères littéraires
Domaines des programmes : Techniques usuelles de l’information et de la communication

Objectifs des programmes :
Produire un document numérique : texte, image, son
Chercher des informations par voie électronique
Lire des documents numériques
Reconnaître et décrire des œuvres étudiées
Utiliser l’outil informatique pour présenter un travail
Matériel :
Un TBI, des portables, MP3

« Le numérique est omniprésent, il donne accès à la communication, aux échanges, à la connaissance, à la formation, à la culture. » Il fait partie de notre culture, et il s’agit d’intégrer les enfants, futurs citoyens, et l’école joue se rôle d’ouverture vers cet outil indispensable et qui est mis en avant dans les compétences et le socle commun. Les outils numériques sont un atout pour éveiller l’élève à devenir acteur dans son apprentissage, l’élève pratique, réfléchit, fait appel à son raisonnement d’ailleurs ne dit on pas : « Un bon maître a ce souci constant : enseigner à se passer de lui » André Gide .Et le modèle SAMR participe à une intégration pédagogique des TIC à l’école. Le modèle SAMR permet de connaître « l’apport et l’impact de la