NOTE DE LECTURE

Licence sciences de l’education
Option ingenierie de la formation d’adultes
Promotion 2011/2012

Se former pour évaluer
Michel Vial
Bruxelles, De Boeck, 2001
Auteur : Michel VIAL
Statut : Maître de Conférence – Habilitation à diriger des recherches
Rattachement : Université de Provence – Département des Sciences de l’éducation UMR ADEF
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Domaine de compétence[1] : ~ Didactique professionnelle et développement des ressources humaines ~ Les métiers de la relation éducative ~ Evaluation des relations professionnelles

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Livre étudié : « Se former pour évaluer »
Edition : De Boech Université - Bruxelles
Année : 2009 (2ème édition)
Thème : Evaluation de pratiques en formation d’adultes
Objectif visé : Former les lecteurs aux trois strates des connaissances à acquérir en évaluation

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Le livre est présenté par l’auteur comme un outil formatif, ou tout au moins, le support épistolaire de la formation des évaluateurs et plus particulièrement des évaluateurs de la formation d’adultes. Il se décompose en quatre chapitres précédés par une introduction. Celle-ci informe principalement sur les fondements de son écriture et trace les diverses représentations de l’évaluation. Tandis que le dernier chapitre est consacré à un lexique visant à expliciter la terminologie sémantique utilisée en évaluation. Le chapitre 3, quant à lui, soumet l’exemple d’une situation d’évaluation sur le thème de la qualité. Cet éclairage illustre les différentes postures possibles de l’évaluateur. Le cœur du livre se situe donc dans ses chapitres premier et second qui vont s’attacher à transmettre « une culture de l’évaluation », de la problématisation des actions à évaluer aux systèmes de références à utiliser.

Neuf sections composent l’introduction du livre – pp. 6-26

Section 1 – L’objet du livre, p. 6.

Cadre d’écriture du livre : à qui s’adresse-t-il – Quel