Pour enseignants

Cyberidentités
Évoluer dans les mondes virtuels

Cyberidentités

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Aperçu
En rentrant de l‘école, allumer l‘ordinateur est souvent la première chose qu‘on fait. Une fois connecté à sa «communauté», on transmet aux amis les nouvelles de la journée, on parcourt sa liste d‘amis et on ajoute à son album quelques belles photos du week-end. Et toutes ces choses se font souvent sur différents réseaux à la fois.
Parmi les médias sociaux, les réseaux sociaux et les communautés jouissent d‘une grande popularité. Les enfants et les adolescents aiment, eux aussi, intégrer des réseaux d‘amis, nouer de nouveaux contacts et communiquer avec le monde. Faire ses premiers pas au sein des mondes virtuels consiste souvent à créer un profil personnel: une «cyberidentité». Mais le problème est qu‘il est difficile de trouver un juste équilibre entre la nécessité de révéler un «moi» sincère et celle de protéger sa vie privée. Pour pouvoir devenir des utilisateurs compétents et responsables, les enfants et les adolescents doivent apprendre à appréhender le monde des médias de manière consciente et critique. Les élèves » citent les réseaux sociaux qu‘ils connaissent et évaluent les bénéfices qu‘ils en tirent. discutent des réseaux sociaux connus et découvrent des cyberidentités. analysent, au moyen d‘une feuille de travail, la représentation de profils préétablis. examinent de façon critique les données personnelles figurant dans ces profils. � apprennent à distinguer les informations devant être communiquées de celles qui ne le doivent pas. » formulent des règles de conduite pour la création de cyberidentités dans les réseaux sociaux. » » » » Classes 7 et 8 La documentation est conçue pour un cours de deux heures, mais elle peut être répartie également sur deux cours d‘une heure. Pour utiliser Club Cooee, le logiciel correspondant doit être installé sur l‘ordinateur de chaque élève. Tournée des réseaux sociaux sous la forme d‘un document PowerPoint; profils