Sequence escalade cycle 2

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SEQUENCE CYCLE 2 ACTIVITES D'ESCALADE

BO 2008 :
Adapter ses déplacements à différents types d'environnement
-Activités d'escalade : grimper jusqu'à 3m et redescendre (mur équipé)

REGLES D’ORDE L’ESCALADE :

- Placer des tapis au pied du mur :
* Au-delà d’une certaine épaisseur, les tapis incitent les enfants à sauter et l’activité se transforme en saut en profondeur.
* Des tapis tropépais ne permettent pas des réceptions équilibrées, et sont même dangereux.
(risque de torsion des chevilles et des genoux).
- Donner l’habitude à l’élève de désescalader.
- Deux enfants nedoivent jamais grimper l’un sous l’autre.
- Interdire formellement de mettre les doigts dans les points d’assurage (plaquettes, pitons, ...).
- Tous les enfants évoluant sur le mur doivent être dans lechamp de vision de l’enseignant.
- Il faut être très rigoureux sur le respect des consignes (par exemple, ne pas dépasser la ligne de sécurité matérialisée en hauteur
suivant l’âge et la taille desenfants

LA DEMARCHE PEDAGOGIQUE :

L’escalade est une activité à risque.
A l’école l’enseignant doit avoir le souci de conduire l’enfant vers l’autonomie et la responsabilité face auxrisques que comporte l’activité.
⇒ PHASE EXPLORATOIRE : prise de contact et découverte.
SECURITE : les pieds ne dépassent pas une hauteur limite de 50 cm au dessus du sol.
⇒ PHASE DE STRUCTURATION :
*escalade en bloc : voir cadre réglementaire pages 1 à 3
* escalade en moulinette ou en second voir cadre réglementaire pages 1 à 3
® l’enseignant introduit des exigences d’exécution.
® la répétitiondes exercices est indispensable pour la mise en place des apprentissages.

2. UNITE D'APPRENTISSAGE :

SEANCE TYPE :

⇒ Prévoir un moment d’échauffement, au sol (étirements, ...) et (ou)au mur.
⇒ La séance comprendra des situations pédagogiques choisies de manière équilibrée en fonction du niveau des enfants, dans les domaines :
· découverte et mise en confiance
· postures
·...
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