Sequence mathematique les angles cycle 3

1223 mots 5 pages

Séance 1

Objectif : élaborer collectivement une définition de la notion d’angle.

Compétences principales: - repérer tous les angles d’une figure donnée
- utiliser l’équerre pour identifier les angles droits - utiliser le vocabulaire mathématique approprié acquis : segment, droite, sommet.

Compétences secondaires :
- s’exprimer clairement à l’oral en justifiant son choix oralement de façon claire et compréhensible par tous (compétence langagière)

|Modalités |Matériel |Déroulement |Temps |
| | | | |
| | |Phase 1 : point à l’oral sur les connaissances des élèves concernant les angles (pour | |
| | |vérifier le « déjà là », les pré-requis des élèves relatifs aux compétences travaillées en | |
|Groupe classe |tableau |CE2 : Utiliser en situation le vocabulaire côté, sommet, angle Vérifier qu’un angle est droit |10’ |
|(collectif) | |en utilisant l’équerre ou un gabarit.) | |
| | | | |
| | |Mise en commun des connaissances des élèves sur la notion d’angle. | |
| | |Consigne : « Pour vous, qu’est ce qu’un angle ? » | |
| | |Les réponses des élèves sont notées au tableau.

en relation

leçon sur le périmètre du disque
545 mots | 3 pages

Contexte : Leçon sur le périmètre disque. 2 x 50 minutes. Étapes de la leçon Temps Déroulement de la leçon Matériels Situation mobilisatrice 5 - 10 minutes : Activité 1.….

montre plus
Boucle d'or
587 mots | 3 pages

Noter les réponses des élèves au fur et à mesure au tableau. Leur demander à chaque fois de se référer au texte. Définir porridge. Les élèves remarqueront assez vite qu’ils n’ont pas tous la même version, séparer alors au tableau ce qui concerne l’une et l’autre.« Est-ce que c’est la même histoire ?….

montre plus
Ébauche icaf
846 mots | 4 pages

Cependant, dans certaines salles il manque les affiches avec les consignes en cas d’incendie. Ensuite, le matériel pédagogique est souvent en mauvaise état. Notamment, les tableaux sont trop anciens et donc parfois illisibles pour les élèves. Il manque souvent des craies et des brosses à la disposition des professeurs dans les salles, ce qui interrompt le cours. De plus, les élèves rencontrent souvent des problèmes avec le matériel informatique car son entretien n’est pas toujours assuré, ou défectueux.….

montre plus
Séquence pezzetino
1358 mots | 6 pages

Critères d’évaluation : l’attention des élèves, questions posées aux élèves pour une compréhension globale de l’histoire (Quels sont les personnages ? , Que cherche Pezzettino ?) Séance 2 en deux étapes : Peinture libre puis verbalisation (séance décrochée) • • • • • • Domaine : Percevoir, Sentir, Imaginer, Créer Objectif : Exprimer ce qui a été perçu de l’histoire par l’utilisation de la peinture Compétence : Exprimer ce qu’on perçoit, évoquer ses projets et ses réalisations Consigne : Nous avons lu l’histoire de Pezzettino, vous allez maintenant pouvoir peindre ce à quoi vous a fait penser l’histoire en utilisant toute la feuille (faire reformuler) Critère d’évaluation : Occuper un maximum de l’espace de la feuille Aide et étayage de l’enseignant : aider ceux qui n’ont pas d’idées (regarder le livre, questions sur l’histoire, sa compréhension etc.), faire verbaliser pendant la production….

montre plus
Séquence mathématique cycle 3
3276 mots | 14 pages

Analyse de séquence en mathématiques au cycle 3 (classe de CE2) Sommaire I- proposition séquence étudiante II- analyse séquence étudiante III- proposition d’une nouvelle séquence I-….

montre plus
Jumanji
2495 mots | 10 pages

Les élèves s’installent à leur place dans la classe et font semblant de recopier ce qui est au tableau. Au bout d’un moment ils se regardent tous et se demandent où est passé le maître. Elève n°1 : « Mais où est le maître ?….

montre plus
sdgfqazgtraqzrghqzsrhg
576 mots | 3 pages

et ses règles à respectés, les élèves seront transformer et deviendront des élèves modèles. Mais au bout d'un certain temps l'expérience commence à dégénérer et les élèves vont prendre la vague trop au sérieux , ils développeront des sentiments de supériorités, excluront alors tout ceux qui n'appartiennent a la Vague. A ce moment là le professeur devra agir, dissoudre….

montre plus
Edmond alexis musset alexis musset
4486 mots | 18 pages

L’objectif est de créer des échanges entre les élèves. Les élèves peuvent argumenter pour défendre leurs choix. Le professeur les guide en classant les mots-clés.2) Le professeur formule avec les élèves l’action principale de cette scène. En fonction des réponses, il les aide à comprendre que l’enjeu est différent selon les personnages (Léo ou Edmond).3)….

montre plus
Thérèse Raquin
829 mots | 4 pages

La Belle et les Bêtes chapitre 2 Le lendemain matin, je suis de bonne heure à l'École Privée de Séoul assis sur mon chaise attendant désespérément l'arrivée du professeur pour que les cours terminent le plus rapidement. C'est vrai qu'on pouvait me considérer comme une intello parce que j'étais assise au premier rang mais pas du tout ! J'ai juste besoin d'attention. Rien d'autre.….

montre plus
Exopsé sur les représentations mentales
1081 mots | 5 pages

Comment partir réellement des élèves ? Pour cela il faut ternir compte non seulement du non-savoir des élèves mais aussi du pré-savoir des élèves. Ces 2 choses constituent un concept qui est la conception.….

montre plus
Être élève au xxi siècle
1509 mots | 7 pages

Être élève au XXI siècle Comment amener les élèves à construire le métier d'élève? Comment les accompagner pour qu'ils soient des élèves? Selon les programmes 2008, un des grands domaine d'apprentissage en maternelle est le « devenir élève ». L'objectif est d'apprendre à l'enfant à reconnaître ce qui le distingue des autres et à se faire reconnaître comme personne, vivre avec les autres dans une collectivité organisée par des règles, à comprendre ce….

montre plus
Les inégalités
398 mots | 2 pages

Chez le magister ludi les enfants apprenaient seulement à lire, écrire et compter. Les méthodes d'enseignements étaient fortement contraignantes, par exemple les élèves répétaient pendant plusieurs heures l'alphabet avant de savoir dessiner les lettres. Ils comptaient à l'aide d'un boulier. Les élèves distraits ou faisant la moindre erreur étaient sévèrement punis. L'emploi des verges et du fouet était monnaie courante.….

montre plus
Lavague
335 mots | 2 pages

La Vague raconte l'histoire d'un professeur de lycée allemand (Gymnasium), Rainer Wenger, qui face à la conviction de ses élèves qu'un régime autocratique ne pourrait plus voir le jour en Allemagne, décide de mettre en place une expérience. Il organise une sorte de jeu de rôle grandeur nature basé sur la mise en place d'une communauté, la vague, rassemblée autour d'un symbole, un salut, un uniforme et des règles. Cependant certains lycéens prennent la situation « trop » au sérieux et ce qui n'était initialement qu'un jeu de rôle va échapper au contrôle de Rainer Wenger.….

montre plus
Australia
1351 mots | 6 pages

Ils accéderont d'autant mieux à l'implicite d'un texte, qu'ils sauront comment le fabriquer. Les copies d'élèves ont été volontairement choisies parmi celles qui ont été rédigées par des élèves de niveau moyen. Mais l'on percevra, derrière les maladresses inévitables une véritable intention d'écriture qui donne au dialogue son intelligence… Le projet décrit les différentes phases de la séquence, qui mènent de la remise en cause par le professeur de sa méthode initiale à l'élaboration d'une démarche progressive qui aboutit à la rédaction de dialogues convaincants.….

montre plus
Droit europée
1790 mots | 8 pages

Droit européen Séance 2 - le 01.02.2012 Pour semaine prochaine: séance sur les compétences. Au niveau de la doctrine, lire l'article de V.MICHEL (2ème référence) et celui de M. Sauron sur le rôle des parlements nationaux. Maitriser les notions suivantes: - Définitions de principe d'attribution des compétence, principe de proportionnalité, principe de subsidiarité, principe de coopération loyale.….

montre plus