Séance : le loup et l'agneau , lecture méthodique
Problématique : comment donner du sens a cette fable ? 1668 Jean de la Fontaine rédige sont premier recueille de fable au Dauphin .

La fontaine défini sont projet ainsi
« je me sers d’animaux pour instruire les Homme » par le biais de la fiction le fabuliste entreprend d’instruire les contemporains. Ces fables ont plusieurs degré de lecture , elle plaise et instruit les enfants aussi bien que les adultes .
La fable fait parti de ce que l'on appelle apologue

définition : cour récit a viser argumentatifs récit court et efficace cadre spatio-temporel flou ou inexistant schéma narratif épuré personnage peu caractérisé ou symbolique des ellipse sont employer pour déboucher a la fin discoure direct morale explicite ou implicite des argument

le loup et l'agneau et la fable 10 du premier recueille .
Cette fable mais en séné 2 personnage opposer qui mes en avant une forme d'injustice le pouvoir des puissance au mépris de toute justice.
Les personnification permet d’éviter la censure.

Problématique (souvent poser par l 'examinateur ) on annonce le plant visant a répondre a la problématique .

Le schéma narratifs . situation initiale élément perturbateur les péripéties élément de résolution situation finale

schéma narratifs sans situation finale car il y a la morale au début le dialogue dans le récit rente le récit plus vivant et donc plus atreillant pour le lecteur qui a interrelation que le dialogue se déroule sous ces yeux et le lecteur ce sont plus impliqué.

la situation d’énonciation :

est double ici du pare le narrateur d'adresse a nous .
D'une pare le narrateurs utilise le pronom sujet « nous » dans le narrateur qui permet de rallier a l’avis du narrateur.
D'autre pare nous avons un récit a la 3eme personne avec un narrateur externe a l'histoire
(vers 4 au vers 30)

l'analyse de texte :

-la morale : est placer directement au début de la fable