GOSSELIES PROVIDENCE HUMANITES
SECTION AGENT D’EDUCATION
Faubourg de Bruxelles, 105
6041 Gosselies

SIPS 2 :
« SÉLECTIONNER, CONCEVOIR ET METTRE EN PLACE DES ACTIVITÉS APPROPRIÉES À UN GROUPE DE BÉNÉFICIAIRES ET S’AUTO-ÉVALUER »

GPF2

Luis MASCIARI ANNÉE SCOLAIRE : 2014-2015

GOSSELIES PROVIDENCE HUMANITES
SECTION AGENT D’EDUCATION
Faubourg de Bruxelles, 105
6041 Gosselies

SIPS 2 :
« SÉLECTIONNER, CONCEVOIR ET METTRE EN PLACE DES ACTIVITÉS APPROPRIÉES À UN GROUPE DE BÉNÉFICIAIRES ET S’AUTO-ÉVALUER »

GPF2

Luis MASCIARI ANNÉE SCOLAIRE 2014-2015

Avant de commencer ce travail, je voudrais remercier le Directeur Monsieur Biot, ainsi que mes professeurs et particulièrement Monsieur Spataro, Monsieur Cretser, Madame Calicis et Madame Duvieusart qui m’ont aidé dans la rédaction de ce rapport. J’adresse enfin mes remerciements à l’équipe éducative de GPF2 B2 à Gosselies ainsi qu’aux enfants pour l’accueil chaleureux qu’ils m’ont réservé.

SOMMAIRE

Chapitre 1 : L’institution

1.1 Présentation

1.2 Le groupe dans lequel j’ai travaillé

1.3 1.2.1. Présentation du groupe
1.4 1.2.2. Les handicaps et problématiques présents dans le groupe
1.5
1.6 Le projet pédagogique
1.7 Les tâches habituelles de l’éducateur

Chapitre 2 : Les activités socio-éducatives et leur évaluation

2.1. Le choix des activités

2.2. L’activité artistique

2.2.1. La fiche d’activité 2.2.2. L’évaluation

2.3. L’activité autour de la lecture

2.3.1. La fiche d’activité 2.3.2. L’évaluation

2.4. L’activité corporelle

2.4.1. La fiche d’activité 2.4.2. L’évaluation

Chapitre 3 : La scène de vie et sa critique

3.1. La rédaction de la scène de vie

3.1.1. Le contexte

3.1.2. La scène de vie

3.2. La critique de la scène de vie er l’analyse des conseils relationnels utilisés

3.2.1. Premier conseil relationnel

3.2.2. Deuxième conseil relationnel

3.2.3.