SOCIALISATION SCOLAIRE ET POSITION SOCIALE
Introduction : * L'école est une instance de socialisation primaire au même titre que la famille. En effet, l'école est un lieu où l'enfant apprend les savoir et les savoir-faire, les valeurs et les normes, qui lui seront nécessaire pour s'intégrer dans la société au cours de sa vie. * Les modèles culturels offerts par l'école sont-ils capables d'amener l'enfant à modifier son statut social, c'est à dire l'ensemble des positions sociales qui lui ont été assignées par sa famille ? L'éducation scolaire est-elle toujours en opposition à la socialisation de la famille ? L'école peut-elle être un facteur de mobilité sociale ascendante ( accès des enfants à une position sociale supérieure à celle de leurs parents ) et peut-elle être un facteur d'émancipation pour les filles ou pour les milieux populaires ? * Nous allons montrer que si l'école peut libérer les individus du poids de l'hérédité familiale, elle a une influence limitée sur leur devenir.
1 - L'ECOLE EST EMANCIPATRICE... A - L'ECOLE OFFRE DE NOUVEAUX MODELES CULTURELS... * Tout d'abord, l'école traite tous les élèves de la même façon et les classe en fonction de leur compé- tence scolaire. L'école développe donc les valeurs d'égalité, de mérite, de tolérance, de compétition, de réussite. Les filles sont éduquées comme les garçons, les enfants d'ouvriers comme les enfants de cadre, le petit étranger comme le petit français. Or, ce traitement est nouveau pour l'enfant qui, dans sa famille ou dans son quartier, a appris à distinguer les sexes, les milieux sociaux et les nationalités ( Doc 1 ). * Ensuite, l'école mélange les enfants qui ont des positions sociales différentes. La mixité s'est imposée peu à peu à l'école. Un enfant de milieu modeste peut rencontrer un enfant de milieu aisé. Or, la socialisa- tion par les pairs peut influencer fortement l'enfant et le détourner de son milieu social. Ainsi, un enfant d'agriculteur