Sociologie de la famille contemporaine

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  • Publié le : 19 mai 2011
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ELODIE LARQUEMIN

Sociologie de la famille contemporaine François de Singly
Sociologie de la famille contemporaine de François de Singly traite de la famille contemporaine. L’auteur cherche à comprendre les changements qui ont eu lieu au sein du groupe familial afin d’aboutir à la famille dite moderne. Pour ses recherches, ce professeur d’université s’appuie sur de nombreux auteurs ayantprécédemment travaillé sur le thème de la famille et notamment Emile Durkheim en étudiant sa vision du sujet en introduction de son livre. François De Singly est né en mai 1948. Il est diplômé d’une maîtrise de psychologie en 1970, d’un doctorat de troisième cycle de sociologie en 1972 et d’un doctorat de lettres et sciences humaines en 1984.Le parcours universitaire de F. de Singly lui permet d’êtredans un premier temps assistant et maître de conférences à l’université de Nantes de 1972 à 1985, puis professeur à l’université de Rennes de 1986 à 1989. Dans un même temps, il est Président de la section sociologie au comité national de la recherche scientifique de 1988 à 1991 et enfin directeur du groupement de recherche sur la famille au CNRS de 1991 à 1995. Actuellement, il occupe la place deprofesseur à l’université Paris V et la fonction de directeur de la collection essais et recherches en sciences sociales depuis 1990. F. De Singly est également directeur du centre de recherche en sociologie de la famille à l’université de Paris V depuis 1991, membre du comité de rédaction de Lien social et politique depuis 1995 et membre de la société française de sociologie, de l’association dessociologues enseignants du supérieur, de l’association des sociologues de langue française depuis 1997. Ce professeur et chercheur influencé par Bourdieu et Ariès est spécialisé dans le domaine de la sociologie de la famille, du couple, de la vie privée et des sociétés individualistes. François de Singly aborde dans son livre différent aspects des liens de la famille avec l’état par le biais del’école et par l’état lui-même ainsi que les liens entre la famille et sa parenté. Enfin, il étudie non plus le groupe familial mais l’individu seul à l’intérieur de ce groupe.
La dépendance de la famille par rapport à l’état

Cette dépendance s’opère par l’intermédiaire de l’école qui est l’institution première dans la socialisation de l’enfant. Par l’intervention de l’école, le rôle de la familles’est déplacé sur les relations à l’enfant qui occupe désormais une place plus importante. Ensuite, l’école sert à créer une reproduction sociale, c’est à dire maintenir voire augmenter le niveau social de la famille d’une génération à l’autre, par le capital scolaire qu’elle institue sous forme de diplômes. Ce capital domine pour la position sociale. Ce n’est plus la famille qui décide de seshéritiers mais l’école qui fixe la valeur des individus. En contrepartie, c’est la famille qui choisie l’école, le type de formation La dépendance familiale face à l’état se fait aussi directement par cette institution avec la régulation de la sphère privée à l’aide de moyens juridiques (contraception, divorce) et économiques (sécurité sociale, retraites). Il aide à réduire les liens de dépendance entreles

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individus afin de les rendre plus autonomes. De plus, l’intervention étatique est neutre.
Autonomie par rapport à la parenté

C’est la création d’un état providence qui a favorisé l’autonomie des individus. L’effacement de la parenté se fait par le choix du conjoint qui n’est plus le résultat de stratégies matrimoniales des parents. Cependant, bien que les parentsn’interviennent plus directement dans ce choix, leur rôle existe toujours. Ils remplissent l’objectif des stratégies de reproduction en respectant l’idéologie amoureuse par des stratégies anticipatrices qui consistent à intervenir en amont en choisissant les espaces sociaux, en incorporant un capital culturel à l’enfant. Les stratégies matrimoniales sont inutiles car les stratégies...
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