Plusieurs concepts :
L’institutionnalisation
Normes, légitimité, socialisation, rite,…

I. Qu’est-ce qu’une institution ?
Les institutions s’imposent, encadrent les individus. Comment font-elles pour durer, quelles sont leurs mécaniques ?

A. Définition et approche du phénomène institutionnel
Le terme institution est ambigu car il est polycémique (il a plusieurs sens) et parce qu’il a plusieurs approche (sens commun ≠ sens scientifique, savant). L’approche ordinaire correspond par exemple au café du matin, à la « crise des institutions »,… On observe des enjeux théoriques important car il y a plusieurs façons de les concevoir.
Mais ce concept désigne dans une acceptation commune, dans le sens commun, tout ce qui dans la société ou dans les pratiques d’une personne prend la forme d’un dispositif plus ou moins organisé visant au fonctionnement ou à la reproduction d’un ordre social. Une institution comporte nécessairement des règles, des normes (≠ règles car beaucoup plus diffuses -> « normes vestimentaires ») et renvoie à des valeurs qui sont souvent explicite et qui tendent à engendrer, provoquer, entrainer des comportements stéréotypés (des rôles spécifiques, des manières d’être).
Etymologie : première apparition du terme au 12ème siècle ou institution = chose établit, sens politique. Au 16ème = maison d’instruction, au 17ème et 18ème = fait d’établir ou d’instruire, règle d’un ordre religieux, institutions savantes. Au 15ème siècle, « instituteur » désigne celui qui établit, celui qui instruit et au 18ème il désigne le maitre d’école.
Instituer signifie établir d’une manière durable (ex : instituer un ordre religieux, un usage), cela signifie aussi établir dans une fonction (on institut un évêque, on l’investit de). On peut aussi s’instituer, s’attribuer des fonctions de sa propre autonomie. B. Approche savante, scientifique
Quand on parle d’une famille comme institution, on veut dire les régularités dans le mode de fonctionnement, dans le langage (papa,