Du paradigme de l'éducation , économie et problème culturel . École motivé par un principe avant ( diplôme = travail ) aujourd'hui diplôme n'est pas une garantie , système d'éducation fondé a une autre époque repose sur le siècle des lumière et révolution industriel

école publique n'existait pas avant , selon eux les goss des rue et d'ouvrier ne pouvaient pas apprendre a lire et a écrire c'était une perte de temps , --> être juger selon cette conception des gens intelligent se sentent bête ( 2 catégories les intello et les autres )

modèle pédagogique se base sur 2 formes d'intelligence

pensée divergente différent de la créativité : capacité d'avoir des idée original ayant de la valeur

on pourrait croire qu'on est d'abord intelligent puis con mais non , on a tous une capacité de depart puis elle se dissipe (10 d’école , 1 réponse , ne copie pas , ,, ) en dehors de l'école c''est une coopération mais a l'intérieur non c'est basé sur des principes dont même les profs ne peuvent pas faire abstraction ,un test fut fait cad on a tous des capacité et elle se dissipe petit a petit ( on devient con au fur et a mesure )

veulent continuer avc les methode du pass é ( d'ou pasd'interet d'aller a lecole) , on se disait que si on va a lecolon aura un diplome et un bo metier ( on y croit plus ) se n'est pas tjr assez .
Notre stystème a été fondé a une autre epoque siecle des lumiere + rev industriel

pas denseignement public sauf si on en avai les moyen ( enseigner par les jesuite ) pr certaine personne les enfant douvrier ect son incapable dapprendre a lire ecrire il ne fau pa perdre leur temps leur avenir est deja tracé ;

ËTRE INTELLIGENT = maitriser l'humanité : competence intellectuel

intelligent et non intelligent , personne pense qu'ils sont bete pcq ils ont eté jugésur sa

enfants concentré juste par les iphone , tablette , ect --> TDAH se produit et ont leur prescrit des médoc parce que les enfants se concentre plus sur les