Sommaire place de l'europe

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Place de l'Europe dans les programmes du lycée
1ère ES et L Géographie > Qu’est-ce que l’Europe ? L’Europe des États : le morcellement en États et les grands ensembles géopolitiques, une communauté d’États en débat : l’Union européenne. Deux États dans l’Union européenne : l'Allemagne ou le Royaume-Uni, l'Espagne ou l'Italie. Réseaux et flux en Europe et en France, les régions en France et enEurope. Géographie > L’Europe des États et des régions. Qu’est-ce que l’Europe ? L’Europe des États et l’Union européenne. Le fait régional. Réseaux et flux en Europe et en France. La France et son territoire Métropole et DOM-TOM. Histoire > Le monde contemporain - Le monde, l’Europe, la France de 1945 à nos jours > L’Europe de 1945 à nos jours > L’Europe de l’Ouest en construction jusqu’à la findes années 1980. Les enjeux européens depuis 1989 Géographie > L’Espace mondial > Les trois grandes aires de puissance dans le monde > L’Union européenne > La puissance économique de l’Union européenne. L’Europe rhénane ECJS > La citoyenneté et la construction de l’Union européenne. SES > Les enjeux de l’ouverture internationale > Intégration européenne et politiques économiques et sociales >L’Union européenne et la dynamique de l’intégration régionale. Union économique et monétaire, union politique, Europe sociale. TPE > L'Europe

1ère S

Terminale ES et L

Terminale ES et L Terminale Terminale ES

Terminale

Place de l’Europe dans le programme de géographie en premières ES et L : Les textes de ce document sont extraits du programme de l'enseignement de l'histoire géographie dansle cycle terminal des séries générales A. du 30-7-2002. JO du 7-8-2002 NOR : MENE0201714A RLR : 524-6 ; 524-7 MEN - DESCO A4. Le programme d’histoire et de géographie du cycle terminal des séries ES et L est disponible au format pdf à l’adresse suivante : ftp://trf.education.gouv.fr/pub/edutel/bo/2002/hs7/sesl.pdf - L’Europe, la France : Le programme de première se situe dans la continuité duprogramme de seconde. Il permet d’approfondir la démarche géographique engagée en l’appliquant à des espaces déterminés, l’Europe et la France. […] L’étude de l’Europe et de la France est l’occasion de faire réfléchir les élèves sur la notion de territoire. De niveau variable (État, région, agglomération, “pays”), ces territoires

entretiennent de nombreuses relations. Une approche multiscalairepermettant une meilleure compréhension de cet emboîtement des espaces est donc indispensable. Dans chacune des quatre parties, l’échelle européenne et l’échelle française sont présentes. […] L’étude de l’Europe s’organise autour de trois approches. L’accent est d’abord mis sur son organisation politique, marquée par l’existence d’un grand nombre d’États, cependant de plus en plus insérés dans uneorganisation commune, l’Union européenne. Le rôle des métropoles et des axes de communication, qui dessinent une carte de l’Europe différente et complémentaire de celle des États, est étudié. Enfin, le fait régional fait l’objet d’une attention particulière. […] Introduction : qu’est-ce que l’Europe ? (3 h) I - L’Europe des États (12 h) 1 - Le morcellement en États et les grands ensemblesgéopolitiques L’Europe est marquée par une multiplicité et une diversité des États qui s’expliquent notamment par des raisons historiques. Ces États peuvent être néanmoins regroupés en quelques grands ensembles géopolitiques, par exemple l’Union européenne, les pays candidats, les États balkaniques non-membres de l’Union européenne, les États d’Europe orientale. L’exemple des États issus de l’empireaustro-hongrois permet de comprendre le poids des héritages et le rôle des frontières. Les différentes conceptions de la construction européenne, les questions de l’élargissement, de l’approfondissement et de l’évolution institutionnelle sont abordées. On insiste sur la place de la France dans le débat européen. Les deux États européens sont étudiés sous l’angle de leurs spécificités au sein de...
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