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TATU

Sport et socialisation
I Introduction
La socialisation d’après le dictionnaire de sociologie de BOUDON, 1997 :
● Socialiser c’est transformer un être asociale à un être sociale qui a intériorisé un certains nombre de règles, de normes et de valeurs ce qui forment alors une certaine cohésion sociale
(capacité à vivre ensemble)
Socialiser c’est faire transformer, donc on peut considérer que l’éducation sociale permet la construction de repères. Quelles sont alors les normes et valeurs ?
● Les normes sont les règles qui régissent les conduites collectives et individuelles. Les normes évoluent avec les mœurs donc elles dépendent de la société et de l’époque.
● Les valeurs sont un concept plus large, un principe général. Elles s’organisent en système et sont caractéristiques de l’appartenance culturelle à une époque donnée. Les valeurs sont la base de la culture Comment l’éducation fait intérioriser à l’individu les normes et valeurs de la société ?
Différente conception :
1. Conception holiste (Bourdieu). Priorité de la société sur l’individu. C’est la société qui conditionne l’individu. On parle alors de déterminisme social ou de reproduction sociale.
L’individu est alors pensé comme un être passif dont le comportement se résume à une reproduction de chaînes acquises. On nous inculque alors l’ensemble des règles de vie et l’individu n’est pas acteur.
2. En revanche pour LAHIRE, il existe une forme de manœuvre, conception personnaliste, où il existe des formes d’autonomie de l’individu. Le processus de socialisation est alors plus souple et prend en considération l’autonomie et les choix de la personne, la capacité de celui-ci à adapter les dispositions acquises aux situations vécues et même à modifier au besoin les normes et valeurs intériorisées en fonction de certains problèmes. L’individu est perçu comme un acteur intelligent, qui peut prendre de la distance aux normes qu’on lui a inculquées. La socialisation permet