Sports cycle 3

1604 mots 7 pages

Jeux collectifs
Module de 6 séances au cycle 2
Des jeux collectifs de poursuite, sans ballon aux jeux collectifs avec ballon.

Conseillers Pédagogiques EPS Paris - 2007

FICHE JEUX COLLECTIFS CYCLE 2 COMPETENCE 3 : S’opposer et coopérer individuellement et collectivement
Objectif du module d’apprentissage : Reconnaître son équipe et identifier les rôles SEANCE n° : Les lions et les gazelles 1 Jeux collectifs de poursuite, sans ballon Compétence visée : Reconnaître son équipe Mise en activité 2 équipes (lions/gazelles) sont dispersées dans un espace limité. L’enseignant raconte une histoire. Dès qu’il prononce le mot « lion », les lions rejoignent leur camp. Dès qu’il prononce le mot « gazelle », les gazelles rejoignent leur camp. Situation 1 But : Pour les gazelles : retourner dans leur territoire. Pour les lions : attraper les gazelles en décrochant leur foulard. Pour gagner : attraper plus de foulards que l’autre équipe. Description :

Territoire des gazelles
---- lions _____ gazelles Les lions sont placés à 2 m derrière les gazelles. Au signal, les gazelles rejoignent leur territoire, les lions (un foulard en brassard) tentent d’attraper la queue (le foulard accroché à la ceinture des gazelles). On comptabilisera le nombre de foulards attrapés avant le changement de rôle. Variables : changer les positions de départ, varier la distance de départ entre les lions et les gazelles, varier la taille du territoire des gazelles. Situation 2 But : idem situation 1. Description : Les lions sont positionnés par l’enseignant à des places fixes (croix, cercles). Les gazelles se placent sur la ligne de départ. Variables : varier le signal de départ (2 signaux différents) Situation 3 But : idem situation 1. Description : Chaque équipe est divisée en 2 groupes. Les lions jaunes attrapent les gazelles jaunes, les lions rouges attrapent les gazelles rouges.

Conseillers Pédagogiques EPS Paris - 2007

FICHE JEUX COLLECTIFS CYCLE 2 COMPETENCE 3 : S’opposer et

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Comité Régional Hauts-de-France CPQ ALS AGEE CANEVAS DE SEANCE CQP ALS AGEe Activités Gymniques d’entretien et d’expression Nom et prénom : Dramez Isabelle Public : adulte Date : 08/02/2019 Séance N° : 1. Capacités à développer IE et Principes de travail Activités Physiques Situations motrices et consignes de sécurité : « ce que je demande au pratiquant de faire » Temps (en minutes) Critères de réussite quantitatifs….

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Séquence svt cycle 3
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Séquence : Comment rendre des véhicules plus autonomes en énergie ? Technologie Cycle 4 MSOST 4.2 Sources d’énergie….

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Eps cycle 3
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La course d'orientation au cycle 3 Compétence visée En milieu inconnu, parcourir à 2 ou 3 un itinéraire suivi en se dirigeant à l'aide d'un plan d'orientation. Descriptif de la tâche But : Se rendre d'un point à un autre en suivant le parcours surligné et en passant par les 5 balises (itinéraire suivi)….

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Cycle roller cycle 3
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Activité Rollers Propositions pour un module d’apprentissage à l’école Document Alain LARRIEU CPC EPS En ligne sur les sites : Circonscription de Bayonne http://www.ac-bordeaux.fr/Primaire/64/bayonne/ Inspection académique EPS 64 http://www.ac-bordeaux.fr/EPS64/ Rollers Cycle 2 – 3 PROGRAMMES 2008 Compétence EPS : Adapter ses déplacements à différents types d’environnements CP-CE1 : activités de roule et glisse : réaliser un parcours simple en roller.….

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Séance jeux d'opposition en grade section
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Fiche de préparation de séance Jeux d'opposition: séance 4 | Classe: Grande section | Durée: 30 minutes | Effectif: 25-26 enfants | Date: mardi 29 mars 2011 | Champ disciplinaire: Agir et s'exprimer avec son corps | Compétence: coopérer et s'opposer individuellement ou collectivement ; accepter les contraintes collectives. | Objectifs: -Entrer l'activité: utiliser son corps pour se déplacer - attaquer/esquiver -aborder les contacts, chutes et retournements -gagner un combat -respecter les règles du jeu et de sécurité | Matériel: -salle avec tapis -chronomètre -coupelles si besoin | Mode de travail: | Déroulement: |….

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Dossier dejeps UC3 ET UC4 Validé
2524 mots | 11 pages

de la séance par l’animateur 10 4.2 L’évaluation de la séance par l’animateur 11 Politique de la ville et participation des habitants 12 1. LE TYPE DE SEANCE / La réunion partenariale 1.1 La séance dans son contexte La Maison des jeunes et de la Culture « MJC Scala » association d’éducation populaire et sportive régie par la loi du 1er juillet 1901.Son siège social : Cette association a pour but la gestion et le contrôle de la Scala qui constitue un élément essentiel de l’équipement social et culturel d’une communauté, elle offre à la population de Nemours, enfants, jeunes et adultes, la possibilité de prendre….

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Sans Nom 1
463 mots | 2 pages

Dernier vivier d'emplois, les équipementiers fournissent les constructeurs en sièges, systèmes informatiques, équipements électriques et hydrauliques... Ce métier exige un travail sédentaire. Ce métier nécessite un travail en équipe. ♦ Qualités requises : Dans cette industrie mondialisée, les équipes sont internationales.….

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Eqdom
482 mots | 2 pages

Avec des premiers résultats très favorables, l’entreprise choisit rapidement de diversifier son activité en proposant ses services aux particuliers et en élargissant son offre : elle devient ainsi leader sur un produit phare, le prêt personnel ou « dispocrédit » en langage Eqdom. Preuve de ces succès, Eqdom est introduite à la Bourse de Casablanca en 1978. Une entreprise en croissance Avec son rachat en 2002 par la Société Générale, Eqdom a montré son potentiel de développement.….

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Dossier
401 mots | 2 pages

Objectif général : - A la fin de la séance, les enfants auront crée un plat et un dessert avec des produits de saisons. 4 Objectifs opérationnels : - A la fin de la séance, chaque enfant aura participé à la création d'une œuvre collective.….

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Fiche de prép philo
1121 mots | 5 pages

Préparation d’une séance d’apprentissage |Titre : Initiation à la philosophie |Cycle : 1 |Classe : GS |Domaine disciplinaire : Philosophie | |Place dans la séquence : séance de découverte |Déroulement de la séance : 55 min –4 phases | |Objectif spécifique : S’exprimer sur la tristesse devant la classe |Evaluation : Formative | |Compétence de fin de cycle : « prendre l’initiative de poser des questions ou d’exprimer son point de vue » ; « respecter les autres et respecter les règles de la vie commune » ; « éprouver de la confiance en soi ; contrôler ses| |émotions » | |Compétence transversale :….

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Animation pedagogique
5441 mots | 22 pages

Animation pédagogique Lutte en maternelle Ecole Primaire Jean Moulin, La Verpillière 6 décembre 2006 et 20 janvier 2007 ANIMATION PEDAGOGIQUE EPS 1 Agir et s’exprimer avec son corps : « Coopérer et s’opposer individuellement et collectivement par la lutte » Public concerné: enseignants de maternelle (avec priorité aux enseignants qui ont suivi le module EPS1 en 2005-2006) Intervenant: J.-M. Drahi, CPC Objectifs de la formation : 1. Vivre à son niveau d’adulte une situation de lutteur 2. Rappeler les exigences institutionnelles (socle commun, programmes, PAD 2004-2007, activité lutte) 3. Analyser l’APS « Lutte » sur le plan didactique 4.….

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Jec Session 2011
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Introduction Tout au long de ma formation d’éducateur spécialisé, la notion d’équipe a été prégnante. Les différents travaux de groupe, l’importance de la communication, la prise en compte de l’humain, etc., autant d’éléments qui ont tissé en filigrane le « devenir professionnel de l’éducateur spécialisé ». Effectuer un travail sur cette notion d’équipe semble alors incontournable ; il m’est apparue que ce serait une des pierres fondatrices de ce métier : l’autre professionnel, travailler ensemble et avec.….

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Attraction et selection des employés
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À son tour, cette équipe a rassemblé, au fil des ans, une clientèle dont nous sommes extrêmement fiers et que nous avons à cœur de servir avec la plus grande compétence. Partager les mêmes valeurs nous permet de jouir d'une grande autonomie et d'une rapidité dans l'action sans perdre notre cohésion. En partageant les mêmes valeurs, nous pouvons mobiliser plus rapidement des équipes au sein de l'entreprise en rassemblant les personnes les plus compétentes qui seront capables de se comprendre rapidement pour résoudre un problème donné. Ces valeurs nous permettent aussi bien sûr de guider nos décisions et nos actions.….

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Dossier acrc intermarché
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Seul distributeur à posséder sa flotte de pêche. Les engagements de l'enseigne sont : la qualité, le prix, la proximité, la transparence et la nouveauté. Intermarché Challans : Le magasin se situe entre l'église et le centre ville.….

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Cned
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Le management de l’équipe – Etablir des relations de travail équilibrées Q1 – Amélioration de la qualité des équipes « La réussite d’Auchan repose sur la qualité de ses équipes. L’objectif du groupe est de contribuer, avec des collaborateurs responsables, professionnels et passionnés, à améliorer chaque jour, le pouvoir d’achat et la qualité de vie du plus grand nombre de clients. » La satisfaction des clients, la qualité du service dépendent (en partie) du personnel. L’amélioration du service client passe par la qualité des équipes.….

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