RAPPORT DE STAGE LONG

AU

CENTRE DE FORMATION

PROFESSIONNELLE

LE NÔTRE

à SONCHAMP ( YVELINES )

1994-1995

BOUNAJA MOUNIR

FORMATION de MONITEUR EDUCATEUR

COURS D’EMPLOI

ECOLE D’EDUCATEURS DE VERSAILLES ( BUC RESSOURCES )

INTRODUCTION

I. DESCRIPTION DU CADRE 4

A. Historique. Erreur! Signet non défini.
B. Situation géographique. 4
C. Support juridique et moyens de financement. 4
D. Population accueillie. 5

II. POPULATION CONCERNEE ET SA PROBLEMATIQUE. 5

III. PROJET INSTITUTIONNEL ET SON ANALYSE 5

IV. TRAVAIL D'EQUIPE / TRAVAIL INDIVIDUEL. 6

V. MON PARCOURS DANS L’INSTITUTION 8

A. Avant mon entrée en formation 8

VI. LE GROUPE DES JEUNES FILLES 8

VII. REFLEXION ET IMPLICATION CETTE ANNEE 9

A. Difficultés rencontrées pendant mon année de formation 9

CONCLUSION

INTRODUCTION

Je travaille depuis 3 ans dans un Centre de Formation Professionnelle accueillant en internat des adolescents(es) étiquetés(ées) cas sociaux. Ces jeunes suivent en 3 ou 4 ans une formation les préparant au C.A.P.A de Floriculture et/ou Jardins-Espaces Verts.

Depuis 1981, la politique de l'Aide Sociale à l'Enfance a évolué, le maintien de l'enfant en difficulté dans sa famille naturelle et son suivi en milieu ouvert étant plus largement préconisés. Néanmoins, un grand nombre d'adolescents, exclus du système scolaire, impliqués dans des actes délictueux, se marginalisent. Cette situation se conjugue souvent avec une précarité de plus en plus présente de l'environnement familial et une détérioration de la fonction parentale

Par décision du juge pour enfants ou sur proposition des équipes de l'ASE, ces adolescents "en danger" sont orientés vers des Centres de Formation Professionnelle comme