Réflexion sur mon expérience de stage
Stage différent

Analyse d’une leçon réussie
Mathématique : nombres et opérations : le passage à la centaine.
Lors de l’activité, les enfants étaient placés en groupe classe (7 élèves) assis au même îlot. Je me suis assise avec eux afin de pouvoir les faire manipuler facilement et avoir une ambiance de classe décontractée. Vu le petit nombre d’élèves, chaque enfant a été mis à contribution et leur compréhension de la matière a été vérifiée lors de la découverte.
Cette leçon m’a redonné confiance en moi durant ce stage car elle était basée sur de la manipulation concrète et le principe du passage à la centaine a été tout de suite compris par les enfants.
Les enfants avaient à leur disposition des boites remplies d’allumettes, une vingtaine de petites enveloppes et le même nombre de grandes enveloppes. Les enfants avaient aussi des feutres pour nommer les enveloppes.
La première étape fut de revoir le passage à la dizaine avec du nouveau matériel. 10 allumettes doivent être mises dans une petite enveloppe pour pouvoir la nommer « D »
Pour le passage à la centaine, les enfants n’avaient plus qu’à transposer cette technique avec les petites et les grandes enveloppes. Les exercices oraux m’ont permis d’évaluer leur compréhension. Les enfants se demandaient à tour de roule un certain nombre d’unités qu’ils devaient convertir en dizaines et en centaines.
Lors de la rédaction de mon canevas, j’avais bien en tête que la manipulation était la clé de la bonne compréhension d’une découverte et c’est pour cette raison que tout au long de ces 50 minutes, j’ai réussi à rebondir sur les interrogations et réflexions des élèves afin d’avancer selon leur logique.
Un panneau avec les allumettes et les enveloppes a été accroché en classe.
La découverte était dans le concret, les premiers exercices étaient encore axés sur la manipulation des enveloppes et des allumettes mais en semi-concret (sur feuilles) puis la dernière série