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1966 mots 8 pages

La MOTIVATION en contexte d’apprentissage

LICENCE STAPS
3e année

Julien Chanal

3e PARTIE :
PROMOUVOIR LA MOTIVATION À APPRENDRE
Quelques Pistes ...

Quels sont les facteurs sur lesquels l’intervenant peut jouer pour modifier la motivation (et les apprentissages) des pratiquants ?

« pas de recettes miracles ! »
… mais une succession de choix possibles. cf. TARGET

III-1. NE PAS NUIRE À LA MOTIVATION DES PRATIQUANTS
III-1.1 La compétence et la motivation de l’intervenant
* Tous les pratiquants portent un jugement sur les intervenants.
Les jugements d’incompétence de l’intervenant ont des effets désastreux sur la motivation des pratiquants.
Pour éviter cette situation, il paraît important de bien préparer ses interventions !
* Le manque de motivation de la part de l’intervenant est un problème aussi « grave » que son incompétence. Il est difficile d’accuser les pratiquants de ne pas être motivés à apprendre lorsqu'ils se trouvent devant un intervenant qui n’a pas d’enthousiasme.
Si l'on veut motiver quelqu'un, il faut être soi-même motivé ! intervenants = source de motivation pour leurs pratiquants.

III-1.2 Le rôle des perceptions de l’enseignant : l’effet Pygmalion
Un mythe grec.... qui illustre la capacité des attentes sociales à construire ou à créer la réalité sociale. la prophétie autoréalisatrice (R. Merton, 1948) : les croyances (ou les attentes) d’une personne sur une seconde, peuvent transformer les comportements de cette dernière de manière conforme aux attentes originales de la première personne.
Dans le domaine sportif / scolaire …
… « la prédiction faite par un individu A (un entraîneur) sur un individu
B (un athlète) finit par se réaliser, que ce soit seulement dans l’esprit de A, ou par une modification du comportement réel de B sous la pression des attentes de A. »

Les trois étapes de l’effet Pygmalion :

Préjugés perceptifs - Impressions,

Antécédents aux attentes
- Motivation
-

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Considérant que la «motivation» permet de renforcer la cohérence des actions menées par l’entreprise et son niveau de performance il importe aux dirigeants d’entreprise d’explorer les principaux ressorts du comportement de leurs collaborateurs afin d’intégrer au mieux la dimension «motivation» dans leur pratique managériale. A ce titre, il sera fourni aux différents participants: • Une grille d’analyse des tenants et aboutissants de la motivation du personnel. • Des outils et….

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367 mots | 2 pages

3) Tolérance esthétique : il n’y a aucun code plus intéressant qu’un autre, je ne m’interdis jamais l’ouverture à l’autre, piocher des registres de danse contemporaine. 4) L’art de la rencontre c’est accepter d’aller vers l’autre. Il fait sortir de sa structure. II Chorégraphier un duo Règles du jeu : Idée Générale : brièveté = représentation courte - question - réponse : procédé chorégraphique qui permet de garder un caractère fluide.….

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Ad vinam eternam
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un domaine qui plaît et que l’on maîtrise parfaitement apporte de la motivation. Cette motivation se caractérise par une envie de transmettre sa passion, et forcément si l’on aime le concept on est avide de nouveauté, d’amélioration ce qui rend plus facile la mise en œuvre de nouveaux projets. Il s’agit d’un projet créé sur la base d’observations. Quoi qu’il en soit n’importe qui peut observer et créer son projet.….

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trews
510 mots | 3 pages

Aucun ne remarque la singularité de sa voix1… Le fondé de pouvoir de son employeur arrive alors pour s'enquérir de la raison du retard insolite de Gregor. Après de longs et pénibles efforts, Gregor, dont la voix indistincte, « une voix de bête », commence à le trahir, réussit à ouvrir sa porte et à passer la tête dans l'entrebâillement. Le fondé de pouvoir, qui s'impatientait de ne pas recevoir d'explications et avait commencer à l’accabler de reproches quant à son manque de rendement, s'enfuit, saisi d'horreur. La famille de Gregor reste interdite, la mère s’évanouit.….

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Comment l’enseignant d’EPS peut-il viser l’acquisition de compétences en s’appuyant sur les ressources des élèves et sur les interactions propres à la leçon ? Vous illustrerez votre propos dans deux cycles d’enseignement du second degré. Il faut numéroter les pages et pas les copies ! C’est con mais c’est plus long et çà se prévoit sinon on est à la bourre. Analyse de termes et introductions :….

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Condition ouvriére au 19 ieme siecle
408 mots | 2 pages

Malgré ma motivation, j’ai échoué à réussir tous mes examens. Cependant, je me permets de souligner que mes résultats étaient plutôt encourageants car en 2ème session, ils sont passés de 43.52% à 52.32% aux résultats finaux. Par ailleurs, je suis dispensé de stages. Ce résultat n’a fait qu’accroître ma motivation. Je tiens à préciser que je n’avais jamais suivi d’orientation scientifique auparavant et j’ai donc dû combler mon retard là où beaucoup se reposaient sur leurs acquis.….

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Fiche d’inscription aux épreuves d’admission du vendredi 03 avril 2015 Réf. : Incript /Concours 2015 Civilité : Mademoiselle Madame Monsieur Nom usuel * : Prénom : Date de naissance : Lieu de naissance : Adresse : Code Postal : Ville : Téléphone fixe : Téléphone portable : E-mail :….

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1Je vous fais parvenir mon curriculum vitae car je suis intéressé pour rejoindre votre équipe de vendeurs durant la saison estivale. Ayant déjà pu travailler dans des commerces au préalable je vous propose mon service mon dynamisme et mon enthousiasme.   Persuadé que mes compétences sont en parfaite adéquation avec vos exigences, je reste disponible pour vous rencontrer et discuter de ma candidature.   Je vous prie d'agréer, Madame, Monsieur, mes salutations distinguées.….

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Explication de texte malinowski philosophie
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Mais pour cela, il leurs faut une motivation, un objectif. Pour nous, la motivation serait le gain obtenu en échange du travail que nous avons fait, mais pour eux le salaire n’est pas une raison pour travailler. En effet, nous pouvons dire que les motivations au travail sont totalement différentes en fonction de notre culture. La culture c’est en fait, un ensemble de réalités, qu’elles soit spirituelles ou matérielles, qui dépendent de l’activité de l’homme. L’auteur….

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La motivation
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Dans un deuxième temps, je tenterai de comprendre, à l'aide d'un éclairage théorique, quels sont les facteurs qui interviennent lorsqu'il s'agit de stimuler la motivation et ceux qui, à l'inverse, inhibent la motivation. Enfin, en me basant sur mon expérience professionnelle, j'apporterai ma reflexion sur les moyens nécessaires à la création d'un climat favorable à l'action. La motivation est considérée comme un facteur important pour être efficace, et réussir dans tous les domaines. Dans l'enseignement, par exemple, on l'envisage comme un ressort qui permet de mieux faire apprendre et obtenir de bons résultats scolaires. Dans le monde du travail, le concept de motivation est entré dans le langage des chercheur et des managers à mesure qu'ils essayaient de comprendre le fonctionnement des organisations, et en particulier des entreprises.….

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Université de Lille 2 – Droit et Santé- Faculté des Sciences du Sport et de l’Education Physique Site internet : http://www.univ-lille2.fr 9 rue de l’Université – 59 790 Ronchin- Mme Françoise DEHAUT : Infirmiére Tél : 03.20.88.73.60 e-mail : francoise.dehaut@univ-lille2.fr CERTIFICAT MEDICAL D'APTITUDE A LA PRATIQUE INTENSIVE et….

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De Pendance
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Apprentissage et motivation (p.155-190) Après avoir lue le chapitre sur l’apprentissage et la motivation on constate clairement qu’il y a un lien entre la motivation des individus et les dépendances qu’ils peuvent avoir comme les drogues, l’alcool, la nourriture etc. La plupart des gens développent des dépendances face à des motifs propres à chacun. C’est à dire : « un besoin ou un désir qui oriente le comportement vers un but dont on attend une satisfaction» (L’univers de la psychologie p.182). Pour plusieurs, consommer de la drogue leur permet de relaxer, avoir un sentiment de bien être a cour terme et bien plus.….

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Diplôme d'assistant animateur Haltérophilie, culturisme, musculation éducative, sportive et d'entretien C.R.E.P.S. de Wattignies CentRe d'Éducation Populaire et de Sport Formation universitaire et d'éducateur en 2 ans, le D.E.U.S.T. (Diplôme d’Études Universitaires Scientifiques et Techniques) est ouvert depuis septembre 2003. D.E.U.S.T. A.G.A.P.S. Diplôme d'études universitaires scientifiques et techniques, animation et gestion des activités physiques et sportives, spécialité Football Chaque diplôme est délivré par l'autorité compétente indépendamment des autres diplômes C.R.A.F. de Liévin Centre Régional d'Accueil et de Formation à Liévin (62) La finalité de la formation DÉVELOPPER DES COMPÉTENCES Une formation d'Éducateur de football et de Gestionnaire d'associations qui s'adresse à tous (garçons et filles), titulaires du BAC (ou diplôme équivalent)….

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Droit Constitutionnel PARTIE I : LES EXPERIENCES CONSTITUTIONNELLES DE LA FRANCE Chaque régime politique réagit par rapport à son ou ses prédécesseurs. Les régimes politiques se succèdent en réaction aux régimes antérieurs. Ses réactions peuvent être positives ou négative. C’est l’acceptation du passé qui implique que certaines règles constitutionnelles vont se stabiliser.….

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La politique de développement des UFR STAPS est coordonnée par la Conférence des directeurs et doyens STAPS (C3D)1. L'objectif de cette organisation est de structurer l'offre de formation de la discipline au niveau national, et de la promouvoir auprès des instances politiques et des employeurs. La C3D a ainsi permis de construire une offre de formation homogène sur le territoire national, autour de cinq spécialités déclinées aux niveaux Licence et Master. Ces spécialités ont été inscrites par….

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