ECOLE NORMALE SUPERIEURE de CACHAN

ELEMENTS DE SCIENCES COGNITIVES COGNITION ET COMMUNICATION

Année universitaire 2014 – 2015

Suggestions pour la présentation orale et visuelle

Alain FINKEL 21 janvier 2015

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Conseils pour réussir ses présentations orales et visuelles !
L’élève de L3 et M1 ne perçoit pas toujours l’intérêt et la possibilité d’améliorer significativement la qualité de ses présentations orales ; il pense souvent que le fond est la seule chose qui compte vraiment.

1. Pourquoi s’intéresser à la présentation orale ?
1.1. Vous ferez des centaines de présentations orales.
Vous serez, très probablement, enseignant, enseignant-chercheur et chercheur et donc, vous ferez des centaines de présentations orales (sans compter les cours) au cours de votre vie professionnelle : des séminaires internes au sein de votre équipe, des séminaires dans d’autres équipes dans d’autres universités, des exposés dans des colloques nationaux et internationaux, des exposés invités dans des colloques, des discours d’ouverture d’un colloque, des séminaires grand public, des réunions de contrat devant l’ANR, l’AERES, des présentations d’un nouveau plan quadriennal devant l’AERES, des présentations orales auprès du conseil scientifique de votre université,…etc.
L’élève de L3, M1 et M2 peut croire que c’est loin l’AERES et les séminaires dans des équipes, il a le temps…
1.2. Les présentations orales ont un grand coefficient en L3, M1 et M2
Je vous rappelle que la note globale d'un M1 et d'un M2 typique (par exemple pour le MPRI ou le
M2 de Rennes) est composée pour moitié de 30 ECTS d'examens sur les cours suivis et de 30
ECTS correspondant à la note du stage de recherche : cette note est souvent composée de trois tiers : la note de l’encadrant du stage, la note du mémoire écrit et la note de la soutenance orale.
La note de la soutenance orale représente donc