Sujet d'anglais

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Sommaire
Séquence 3
Communication Civilisation Grammaire Lexique
Richesse Pauvreté Pseudo-clivées

Phonologie

Méthodologie
Prendre des notes et les mettre en réseau

Séance 1
Dialogue

Mettre en valeur 19th century un sujet que je England présente Parler de richesse et de pauvreté Enrichir l’expression Queen Victoria en prélevant du Social classes lexique dans un document écritParler de victimes, de personnes subissant une situation Child Labour in Victorian England

Séance 2
Article informatif

Obligation Permission Interdiction Passif Walk or work?

Repérer les idées principales d’un article Inférence textuelle Anticiper et préparer un questionnement

Séance 3
Interview audio

Séance 4
Texte informatif

Identifier le point de Prosperity in vue d’un auteur /Victorian England narrateur Victorian inventions Construire le discours autour du sujet qui subit l’action London’s East End

Valeur générique du pronom ‘you’ Lexique inventions Poverty Crime Passif (introduction)

Inférence culturelle Repérage du point de vue. Repérage-classement. Prononciation Inférence contextuelle des mots-clés du / situationnelle commentaire

Séance 5
Documentaireaudio

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— © Cned, Anglais 3e

séance 1 —

Séquence 3

Séance 1
J’apprends à mettre en relief un sujet dont je veux parler J’apprends à parler de richesse et de pauvreté J’apprends à connaître l’histoire de Londres

© Cned, Anglais 3e —

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Séquence 3 — séance 1

Step 1
Méthodologie
Écoute une première fois le dialogue et fais la liste, dans le plus petit cercle, des motsque tu as reconnus. Dans le grand cercle, ajoute ce que tu as compris lors de la seconde écoute. Relie par des lignes les éléments du premier et du second cercle qui ont un lien entre eux.

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— © Cned, Anglais 3e

séance 1 —

Séquence 3

Step 2
Exercise 1
John, Katie’s Dad, has just heard the conversation, and is puzzled. Based on the books they have read, Susan and Katie seem to havevery different opinions on 19th century England.
Help him understand why: Susan’s book Subject Period Place People View Positive ® Negative ® Positive ® Negative ® Katie’s book

Exercise 2
Match each adjective with the book it can be found in: • • • • • • People in Katie’s book • • • • • • • • • Poor Rich Unhappy Comfortable Difficult Dangerous Privileged Underprivileged Powerful PowerlessHomeless Safe Miserable Hungry Needy • • • • • • • • • • • • • • • Susan’s book People in

© Cned, Anglais 3e —

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Séquence 3 — séance 1

Exercise 3
Fascinated or fascinating?
Katie is ® fascinated ® fascinating by what she is reading. ® fascinated ® fascinating

Her Mom doesn’t really understand why she is

Fill in the blanks with: boring / bored / fascinated / fascinating “Thisbook is really good. If you read it, you’ll never get ........................... because this is a ........................... story”.

j e retiens

La forme -ing renvoie à un sujet qui agit, qui produit un effet. La forme -ed (le participe passé) renvoie à un sujet qui subit un effet / en bénéficie. This is a fascinating subject Le sujet fait cet effet , so I’m sure you’ll be interested. Onbenéficie de cet effet

Step 3
Do you remember what Katie said? «What I like is the atmosphere and the sense of danger in these stories.» This sentence is: ® A question ® Not a question

Exercise 4
Susan doesn’t like the same books as Katie. Help Susan tell us about her own tastes:
Likes Love stories Romanticism Prefers Stories about princes and princesses Stories about exotic placesSusan: “What I .................................................................................................................. and ................................................................................................................................... But what I ......................................................................................................................... and...
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