Synthèse des travaux personnels encadrés (2012-2013)

Les TPE ont été une nouveauté pour nous, élèves de première littéraire. Une épreuve d'autant plus motivante puisqu'elle compte dans la note du baccalauréat. Dès le début de l'année, les professeurs nous ont expliqué ce en quoi consistaient les TPE, et nous ont distribué une feuille sur laquelle étaient inscrits les grands thèmes de cette année, une autre qui nous expliquait les différentes étapes : créer un groupe, trouver une problématique qui s'intègre dans l'un des thèmes proposés, travailler ensemble jusqu'à l'épreuve finale, ainsi qu'un calendrier de travail pour pouvoir s'organiser au mieux. La création du groupe a été compliquée, tout le monde ne se connaissant pas dans la classe.Néanmoins, j'ai pu trouver deux coéquipières sympathiques avec qui travailler. Au début, mon groupe n'était en fait qu'un duo, une troisième personne manquante. Nous avons finalement dû nous séparer dans deux groupes différents, et je me suis intégrée à un nouveau duo, et toutes les trois, nous avons réfléchi de conserve pour trouver un sujet. Marion a émis l'idée de travailler sur les jeux vidéo, car elle est une grande passionnée, et Anouchka et moi avons tout de suite accepté, bien que novices en la matière. Le 1er octobre, nous avons élaboré notre problématique : "comment les jeux vidéo influencent-ils le comportement des adolescents dans la société?", mais nous l'a quelque peu modifié par la suite, la transformant en : "les jeux vidéo violents influencent-ils le comportement des jeunes dans la société actuelle?". La première partie du travail était de commencer des recherches sur la question. Marion a donc cherché une définition de la violence, qu'elle soit physique, verbale ou morale, dans des dictionnaires et sur internet, et est aussi partie à la recherche d'idée pour le projet final que nous allions présenter. Anouchka de son côté a trouvé, à l'aide de BCDI, des périodiques intéressants concernant