Séquence ms

1170 mots 5 pages

ADMIS MATHS C1

LES LONGUEURS
MS / GS

Domaine : découvrir le monde, découvrir les formes et les grandeurs
Compétences : donner du sens à la notion de longueur Utiliser la notion de longueur

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|NOTION DE GRANDEUR |

Décrire un objet c’est donner certaines de ses propriétés , on rejoint ici le domaine de la logique
Ces propriétés s’appellent en maths des CARACTERES = caractéristiques

Certains caractères sont : - qualitatifs :
Descriptifs = on peut ne peut lui associer de nombre (ex : la couleur) - quantitatifs :
Quantifiables = les grandeurs car on leur associe des nombres

Une grandeur est donc un caractère quantitatif associé à un objet

il existe 2 types de grandeurs : - les grandeurs discontinues ou discrètes pour les quantifier on a recours au comptage - les grandeurs continues :
Impossible de compter ; on examine combien de fois une grandeur unité (u) ou grandeur étalon y est contenue
On réalise alors des reports de grandeurs unités
Le nombre de fouis que la grandeur unitaire est contenue dans l’objet s’appelle la MESURE de cette grandeur

La mesure est donc un nombre qui exprime le rapport entre la grandeur considérée de l’objet et l’unité choisie

Il faut toujours distinguer 3 éléments : - l’objet - la grandeur continue associé à l’objet - la mesure de cette grandeur exprimée dans une unité donnée

PROGRESSION POSSIBLE
1°comparer classer ranger = approche de la notion - découverte d’un objet et le nom associé = ex / ceci est un cube - un commencement de description en tenant compte de certaines caractéristiques d’abord qualitatives (couleurs) puis quantitatives (grandeurs)
2°mesurer estimer - le comptage ou la mesure de ces grandeurs ex : comptage du nombre de sommets du cube en CE1
3° calculer = les formules - utilisation des calculs et des formules au CM2

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