La natation

I Définition de la natation

a) Cette activité consiste à s'équilibrer, se déplacer dans un milieu inhabituel : l'eau. Pour cela, le nageur doit réorganiser son équilibre, son mode de déplacement et de respiration de terrien pour s'adapter à ce nouveau milieu, s'y trouver bien et assurer sa propre sécurité. La composante émotionnelle y et donc très importante (remise en cause de la plupart des sensations mises en jeu dans les déplacements terrestres).

b) La logique interne de cette activité repose sur des principes opérationnels :

Principe de flottabilité : mise en oeuvre du principe d'Archimède Principe d'équilibre : équilibre par combinaison des forces ( poids, poussée, force d'appui) Principe de glisse : minimisation de la résistance au déplacement Principe de respiration : structuration respiration / motricité Principe de propulsion : optimisation des actions motrices

c) Les savoirs visés liés à ces principes :

Principe de flottabilité : L’enfant accepte d’entrer dans l’eau, de se laisser porter par l’eau, de s’immerger.
Principe d'équilibre : L’enfant maîtrise des équilibres variés associés ou non à différentes prises d’appuis.
Principe de glisse : L’enfant sait allonger son corps dans l’axe de son déplacement.
Principe de respiration : L’enfant sait s’immerger totalement (apnée) et sait expirer sous l’eau sans puis avec déplacement. L’enfant est amené à contrôler le compromis « se déplacer / dégager les voies respiratoires »
Le principe de propulsion : L’enfant sait orienter les appuis, les surfaces sur l’eau tout en maîtrisant leur amplitude.

peur de l'eau peur de ne pas pouvoir respirer peur de couler

e) Les Compétences transversales liées à cette activité :

S’engager lucidement dans l’action
S’engager dans des actions progressivement plus complexes en fonction d’un