Séquence sur le lyrisme en 4ème

308 mots 2 pages

Chapitre 4 : Confidences intimes à travers le lyrisme.
Objectif : Découvrir la poésie lyrique N° de séance | Titre de la séance | Objectif | Support | Dominante | Sem. 11 | L’art au service de la poésie lyrique | Je lis l’image | FE : p. 125 | Lecture d’image HDA | 2 | L’expression des sentiments | J’explore un thème du lyrisme : la douleur | FE : p. 126 | Lecture analytique | 3 | La versification | J’étudie le vocabulaire de la poésie | FE : p. 126 | Lexique | 4 | Ma bohème | Je découvre une forme poétiqueJe révise les figures de style | FE : p. 128 - 142 (exos n° 4-5-6-7) | lexique | Sem.25 | La constellation | J’explore un thème du lyrisme : l’amour | FE : p. 132 | Lecture analytique | 6 | L’homme face au chaos des montagnes | Je découvre le lyrisme romantique | Tableau comparatif : Friedrich/Carusp. 135 | HDA | 7 | Les verbes irréguliers du 3ème grpe en –dre et –tre | Je révise le présent de l’indicatif des verbes du 3ème grpe en –dre et –tre | FE : p. 142 – 360-361 | Ortho. grammatical | 8 | Le vocabulaire du lyrisme | Je découvre le vocabulaire du lyrisme | FE : p. 142 (exos n° 1-2-3) | Lexique | Sem. 39 | La musicalité chez Paul Verlaine | J’associe des arts (Art poétique) | FE : p. 138 | Lecture analytique | 10 | L’art de la nuance | J’analyse les poèmes de Paul Verlaine | Tableau | | Dans cette séance, je voudrai bien leur faire écouter le poème « Il pleure dans mon cœur… » dans Ariettes oubliées, mis en musique par Claude Debussy. Qu’en penses-tu ? | 11 | Il pleure dans mon cœur… | Je récite un poème de Verlaine | FE : p. 139 | Oral | 12 | Evaluation finale | Je comprends le poèmeJe dégage l’essentiel du poème | FE : p. 148-149 | |

Je ne sais pas si je peux rajouter une séance pour l’écrit qui se présentera comme cela : | Notre poème lyrique | Je compose un poème lyrique collectif | FE : p. 145 n°1 | Ecrit |
Je la placerai bien en 11ème

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Ce coeur qui haïssait la guerre》, L’honneur des poètes - David Diop, 《Le renégat》, Coups de pilon - Victor Hugo, 《Chanson》, les châtiments V 1 --10 --12 --13 Préface La poésie est un art littéraire jouant sur le langage pour évoquer les sons et les images. Comme elle est un art du langage, la magie de la poésie permet d’exprimer des sensations et des sentiments. D’ailleurs, selon Rimbaud le poète doit être «voyant» en révélant des aspects secrets du monde et de la vie. Elle sert à créer un monde imaginaire et idéal pour éveiller les consciences.….

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Plusieurs de ses romans sont construits en tableaux brefs, comme des flashes de mémoire et d'émotion ; elle s'attache à restituer les sensations à l'état brut ; les couleurs sont particulièrement présentes, presque obsessionnelles, dans son écriture. Nous sommes à la veille des conseils de classe, dans un bahut de banlieue, à la veille aussi des émeutes de 2006. Vont se jouer bientôt les destins d'adolescents en quête d’indépendance. Il est question d'orientation pour les élèves de troisième.….

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« Pourquoi répondre de mes sentiments? » Marivaux: Le jeu de l’amour et du hasard acte 1 scène 1 ( 23 janvier 1730) 1-Travail préparatoire -Vocabulaire: / -Expression: / 2-Lecture analytique 1) Présentation du texte….

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Je vous ennuit mdrr
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• • b) Le lyrisme de l'expression • • Pour promouvoir son point de vue et ses sentiments, Roger Gilbert-Lecomte utilise un vocabulaire mettant en place un registre lyrique ainsi qu’une argumentation basée sur des références. • • Le "je" utilisé par l'auteur retransmet ses pensées ainsi que ses émotions, ses sentiments. C'est ici du lyrisme, employé pour comme affirmation d'un regard porté….

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Cours du vendredi 7 décembre Cours (utile pour le devoir de mardi): - qu'est-ce que la poésie ? Forme : texte en vers (rimes souvent) / en prose / en vers libres (ni rime ni régularité), pfs majuscules en début de vers Thèmes : classiquement parlant => sentiments, faits historiques, corps, mort, religion, nature "poésie moderne" => tout => élargissement des thèmes But : spécificité (peut-être) de la poésie => le travail de la langue, le style => esthétique, justesse pour mardi, devoir de 15h à 16h (N106): => lire les pages n° 160, 193 et 205 de votre manuel le devoir consistera en une mise en // de textes et d'oeuvres d'art (comme on a déjà fait !): il faudra connaître les caractéristiques de chaque mouvement littéraire et artistique et être capable de les identifier Cours du mardi 11 décembre qu'est-ce qu'un art poétique ? (qu'ont en commun les textes du corpus ?)….

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A-Registre lyrique -L'auteur s'adresse au lecteur «quand vous voyez» -Pose des questions aux lecteurs «quelles conditions vous paraît la plus délicieuse et la plus libre» -L'auteur donne son avis «Image naïve» → expression des sentiments….

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Dans ce corpus, nous pourrons étudier les indices qui permettent de classer ces textes dans le registres lyriques. Puis, les poètes rêvent, il sera donc intéressant d’étudier quelle place il occupe dans ces textes et ce qu’il représente. Tout d’abord, nous pouvons affirmer que les textes A et B sont en alexandrin et nous savons également que ce type de poème a souvent pour thème l’amour et donc pour registre lyrisme, ce qui nous permet déjà d’affirmer que ces deux textes font surement partis du lyrique, ceci est un indice. Puis, nous pouvons souligner que le document C est un poème en prose car nous avons relever une mise en paragraphe, pas de rimes ni de vers, des anaphores ‘’J’ai tant rêvé de toi’’ ligne 1 ‘’j’ai’’,ligne 4 ‘’j’ai, mes’’, ligne9 et 1. Des allitérations ‘’ J’ai tant rêvé de toi que tu perds ta réalité’’ l1.….

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Cela démontre aussi un amour passionnel. Enfin, nous allons justement étudier les procédés du lyrisme dans les différents poèmes du corpus pour prouver qu’ils font partis de ce registre. Premièrement, on remarque l’abondance de ‘’je’’,’’tu’’, et ‘’elle’ dans les trois textes, vers 2,3,9,10,13 et 14 texte A, vers 1,2,4… texte B, et les vers 1,3,4,5..pour le texte C. Deuxièmement on y trouve des anaphores ‘’pour elle seule’’ v.6 et 7 texte B), ‘’j’ait tant rêvé de toi’’ ligne.1,4,9 et 13 du texte C, des apostrophes l.8 texte C. Troisième, on relève la présence des champs lexicaux. Texte A de Baudelaire, on observe le champ lexical du corps vers 2 ‘’ton sein’’ ; le vers 7….

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