Année 2010 | séquence d'enseignement : La classification animale |

séquence d'enseignement : La classification animale |

Table des matières introduction 2 Séance 1 : La classification : qu’est-ce que c’est ? A quoi ça sert ? 3 Séance 2 et 3 : sortie pédagogique 5 Séance 4 : décrire 7 Séance 5 : Trier 9 Séance 6 : classer, première partie. 11 Séance 7 : classer, deuxième partie. 13 Séance 8 : construire un arbre 14 Séance 9 : EVALUATION 16 Perspectives 18 Conclusion 18 Annexe 1 : fiche réponse 1 19 Annexe 2 : qu’est-ce qu’une espèce ? 20 Annexe 3 : plan du lac 21 Annexe 4 : feuille de route 22 Annexe 5 : vignettes des animaux 24 annexe 6 : Fiche description 27 annexe 7 : fiche complémentaire sur les animaux 28 Annexe 8: trace écrite de la séance 5 33 Annexe 9 : texte « Mais que font les scientifiques ? » 34 ANNEXE 10 : exemple d’ensemble emboité 35 Annexe 11 : tableaux de caractères à remplir 36 Annexe 12 : tableau de caractères à remplir lors de la correction de la séance 6 et tableau corrigé. 38 annexe 13 : correction de l’ensemble emboité 40 Annexe 14 : texte «Mon métier de classificateur » 41 Annexe 15 : exemple d’arbre 42 Annexe 16 : arbre vierge 43 Annexe 17 : arbre du cahier de science 44 Annexe 18 : tableau de compétences 45 introduction Ce dossier a été réalisé dans le cadre du dispositif de «la main à la pâte», par Mlle ZURANO Gaëlle et Mlle GAILLARD Émilie, étudiantes de l'université de Perpignan, en licence de biologie. Cette opération vise à améliorer l'enseignement des sciences à l'école élémentaire et à rénover l'image des sciences auprès des élèves. Elle permet également à des étudiants de l'enseignement supérieur de réaliser des séances d'enseignement des sciences, en classe de primaire, selon la méthode de «la main à la pâte». Ceci correspond à la mise en pratique d'une pédagogie d'investigation, d'expérimentation et de raisonnement.
Le projet traité dans ce dossier a