Tangrams

469 mots 2 pages

Séquence : Le corps humain au cycle 1
Compétences développées :

LE VIVANT
Reconstituer l'image du corps humain.
Identifier l'emplacement des articulations et des différentes parties du corps.
Identifier et associer des postures identiques.
Identifier des postures correspondant à des actions de la vie courante: marcher, courir, se laver (les dents, la tête...) manger (croquer, lécher, boire...) jouer au ballon (shootter, lancer avec la main...)
Découvrir la notion de « vertébré » et reconnaître le squelette humain parmi d'autres.

LE LANGAGE
Acquérir le vocabulaire du corps humain:
- les différentes parties: segments et articulations (tête, tronc, bras, épaule, poignet...
- les différents éléments le constituant (os, muscles, organes...
Reconnaître et nommer les différentes parties et éléments du corps.
Reconnaître et nommer différentes postures.
Reconnaître quelques mots écrits du vocabulaire étudié.

La sensibilité, l'imagination, la création: le regard et le geste.
Utiliser le dessin comme moyen d'expression et de représentation.
Réaliser une composition en plan selon un désir d'expression.

Séance 1 : REPRESENTATIONS INITIALES DU
BONHOMME STATIQUE
Objectif : dessiner son corps sous sa photo Je dessine mon corps : chaque enfant se dessine afin de recueillir ses représentations du corps.
Réaliser une fresque de classe
Reconstitution d’un pantin au tableau avec le groupe classe de face puis de dos Séance 2
Objectifs : reconnaître, nommer, et situer les principales parties du visage
Utiliser à bon escient l’organe sensoriel qui correspond à une situation donnée 1. Je dessine mon visage
Chaque enfant reçoit une feuille de couleur et y dessine son visage au feutre fin noir après s’être observé dans le miroir.
Les visages sont ensuite tous assemblés, on nomme les parties du visage que l’on connait.

Objectifs lexicaux :
Les yeux- un oeil (bleus, marron, verts) , Les cils, Les sourcils, La bouche, Le nez, Le front
Les

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La concurrence est dure mais nous avons l’avantage d’être une entreprise d’expérience avec un savoir-faire très particulier que les entreprises locales n’ont pas. Pour obtenir ce marché vital l’entreprise doit accepter certaines conditions correspondantes à ce pays, mais si nous obtenons ce contrat notre pérennité sera assurée. Il s’agit que chaque partie trouve son avantage, c’est toujours « donnant donnant ». La connaissance du marché Purrystanais que M. Vilotiev peut nous apporter est une aide très précieuse pour la réussite de TPI dans le pays. Je reste ainsi très attentif à ses recommandations.….

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Aussi, je crois qu’il n’ira plus voir Alain, son ami, et s’éclipsera de son entourage pour une bonne durée de temps parce que même aux funérailles, il ne voulait pas voir ses proches, donc je crois qu’il prendra des distances avec eux. De plus, je crois qu’il découvrira le ou la responsable de la mort de sa femme et de ses enfants parce qu’il est rendu à un stade dans le livre où il ne la pas encore trouvé, et que je suis rendu à la moitié du livre, donc il le trouvera bientôt selon moi. 2. Profil de l’apprenant Le personnage que je choisis est Camille et je la relis à la qualité du profil de l’apprenant altruiste pour….

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