Objet d’étude.
THÉATRE : TEXTE ET REPRÉSENTATION. CONVAINCRE, PERSUADER, DÉLIBÉRER. La déclaration d’amour.
Corpus [pdf du Lycée français] :
Texte A. Marivaux, Le Jeu de l’amour et du hasard, 1730, Acte III, scène 8. Dorante / Silvia. [De : "Silvia (…) : Que vous importent mes sentiments ?" à : "Silvia : Non, non, mais si vous me le demandez encore, tant pis pour vous."]
Texte B. Musset, On ne badine pas avec l’amour, 1834, Acte III, scène 3. Camille (cachée) / Perdican / Rosette. [De : "Camille, cachée, à part : Que veut dire cela ? Il la fait asseoir près de lui ?" à : "Rosette : Hélas ! monsieur le docteur, je vous aimerai comme je pourrai."]
Texte C. Giraudoux, Intermezzo, 1933, Acte III, scène 3. Isabelle / Le Contrôleur. [De : "Le contrôleur : Pas un mot, Mademoiselle ! Je vous en supplie, pas un mot !" à : "Isabelle : Soyons sérieux ! Me voici."]

I. Questions (6 points)
1) En quoi la situation de communication est-elle comparable dans ces trois extraits de pièces ? Le titre des pièces l’éclaire-t-elle ? (3 points)
2) Dans ces trois textes de théâtre, quels registres emploie le personnage qui conduit l’échange pour être plus persuasif ? (3 pts)

II. Travaux d'écriture (14 points).
1. Commentaire
Vous commenterez l’extrait de Musset, On ne badine pas avec l’amour, Acte III, scène 3, à partir du parcours de lecture suivant :
a) Montrez que les paroles de Perdican ont plusieurs destinataires.
b) Etudiez les stratégies de Perdican pour persuader Rosette de l’aimer.
2. Dissertation
Comment le théâtre permet-il de persuader et d’émouvoir ?
Pour répondre à cette question, vous vous appuierez sur les scènes de ce corpus, sur les pièces que vous connaissez et les représentations que vous avez vues.
3. Écriture d'invention
Deux lycéens ont étudié une pièce de théâtre, puis assisté à sa représentation ou à sa projection. Ils montrent sous la forme d’un dialogue argumenté qu’une représentation théâtrale peut modifier des impressions de