Toutes les opinions se valent-elles

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  • Publié le : 23 novembre 2010
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Unit 3

Culture shock

contacts des cultures

Thème : Les chocs culturels
Le développement du tourisme et des relations internationales, les échanges dans le cadre de l’éducation ou du commerce permettent de mettre de plus en plus facilement en contact des individus aux cultures variées, dont certains aspects peuvent s’avérer surprenants, amusants et parfois choquants.
aspects du thèmedocuments du manuel manuel guide

Voyager, partir à la rencontre de l’autre. • The straw hut (illustration) Que veut dire « choc culturel » ? Définition des sociologues. Choc lié à l’écart entre parole et attitude. Choc lié aux pratiques alimentaires. Choc lié au langage corporel et à ses exigences contradictoires. Les différences culturelles et le commerce international. Une situation decommunication inter-culturelle. Choc lié à l’ignorance des pratiques culturelles : les étonnements d’un professeur d’anglais au Kenya. Choc culturel et préjugés : les tribulations d’une Américaine à Londres. • The stages of culture shock (document audio court) • The Traveller (bande dessinée de Quino) • Surprise, surprise! (document audio long) • The Silent Language (texte sociologique) • Don’t sell thickdiapers in Tokyo (presse) • Before and After (presse) • Everyday English – Buying food abroad • First morning at school (littérature) • “England is not exactly like I pictured it” (littérature) épreuve de Bac L

37 36 38 39 39 40 41 41 42

71 73 75 77 80 82 82, 84 86 86

46

93

Objectifs majeurs
■ lexique ■ grammaire

Practice makes perfect, pp. 44-45 voyage, modes de vie,réactions, préjugés comparatifs et superlatifs, prépositions, adjectifs composés, infinitif ou be + ing ? réflexion sur la langue discours indirect ; conséquence ; conseil mots transparents ; accent de phrase proverbes ; lieux et habitudes culturelles comment affiner sa compréhension auditive : Back-up: How to understand oral messages (manuel, pp. 48-49) s’ouvrir aux différences culturelles ettechnologiques ; Bac oral 1, 2 3, 4, 5, 6 7, 8, 9 10, 11 12, 13

■ communication ■ phonologie ■ culture ■ méthodologie

■ citoyenneté

■ entraînement au Bac épreuve de Bac L ; aménagements pour les sections ES-S

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Classement des documents par ordre de difficulté croissante
– The straw hut (icono, pp. 36-37) – The stages of culture shock (audio court, p. 36) – The Traveller (icono, p. 38) –Before and After (pub, p. 41) – Buying food abroad (audio, p. 41) – Surprise, surprise! (audio long, p. 39) – Don’t sell thick diapers in Tokyo (texte, p. 40) – “What’s for lunch?” (icono, p. 47) – The Silent Language (texte, p. 39) – First morning at school (texte, p. 42) – “England is not exactly like I pictured it” (texte Bac L, p. 46)

The straw hut, illustration, page 37
Introduction
Cetteimage, tirée d’une publicité pour l’association de compagnies aériennes Skyteam (avec la catch-phrase “We strive to send you on vacation faster”), symbolise bien la facilité qu’offrent les transports aériens de se déplacer rapidement vers tout endroit de la planète, avec ses conséquences : le dépaysement, qui se gérait progressivement lorsqu’on voyageait avec des moyens de transport plus lents, faitplace au « choc culturel ». On « débarque » dans un monde nouveau (c’est l’image de la passerelle) sans avoir eu le temps de se défaire de sa propre carapace culturelle et de se préparer à en rencontrer d’autres. D’où un certain nombre de réactions, qui ont été analysées par des sociologues et des psychologues américains, et qui sont présentées dans le document audio.

Objectifs
■ lexique ■grammaire ■ communication ■ culture ■ méthodologie

transports aériens, tropiques, bâtiments, synonymes de strange et de exciting comparatifs (GF 24) expressions du conseil ; expression libre à partir de mots-clés le choc culturel, émotion répertoriée analyse d’image (composition et symbolique) ; repérages dans un message oral (cf. Back-up, pp. 48-49)

Repères culturels
Extraits d’une...
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